2020年3期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
- 體驗式情商教育對初中生思維能力的影響
- 德育導(dǎo)師制的實踐與研究
- 基于德育教育的小學(xué)班級管理探究
- 小學(xué)低年級教育教學(xué)評價改革的實踐研究
- 基于習(xí)慣培養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)班級管理探究
- 淺談小學(xué)高年段衍紙第二課堂自主學(xué)習(xí)模式
- 以人為本理念下小學(xué)班級管理工作研究
- 構(gòu)建積極評價體系，促進學(xué)生健康發(fā)展
- 不流于形式,運用好“小組合作”教學(xué)利器
- 關(guān)心、贊揚、寬容
- 對當前小學(xué)校長教學(xué)管理困境及對策的探討
- 小學(xué)綜合實踐活動課的創(chuàng)新策略分析
行為·意識
閱讀·寫作
- 初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究
- 高中語文“分層走班制”教學(xué)方式探索
- 小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文寫作教學(xué)探究
- 高中語文詩歌鑒賞少教多學(xué)教學(xué)模式
- 小學(xué)中年級語文課堂寫字教學(xué)的探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的策略
- 在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文閱讀高效課堂
- 小學(xué)語文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 基于微課的小學(xué)語文課堂導(dǎo)入探究
- 核心素養(yǎng)下高中語文校本課程的開發(fā)研究
- 試論語文合作式閱讀教學(xué)中的內(nèi)容選擇
- 基于微課的小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂的探究
- 基于讓學(xué)引思的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 讓德育之花在小學(xué)語文課堂盡情綻放
- 試論小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 讓德育之花綻放小學(xué)語文識字課堂
- 體驗課堂朗讀美，提升教學(xué)實效性
- 基于繪本的小學(xué)語文識字教學(xué)探究
- 提高小學(xué)語文習(xí)作講評的實效性
- 基于情境的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂的探究２
- “以學(xué)為中心”的小學(xué)語文課堂教學(xué)探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
- 基于部編版的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性策略
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 眾人拾柴火焰高
- 基于微課的小學(xué)語文整本書閱讀指導(dǎo)策略探究
- 基于“走心語文”理念的閱讀與寫作教學(xué)初探
- 小學(xué)語文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成策略探究
- 讀寫結(jié)合，讓小學(xué)語文課堂更高效
- 基于微課的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)生習(xí)作教學(xué)存在問題及對策研究
- 論小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 深度挖掘小學(xué)中高年級教材巧妙展開教學(xué)
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運用研究
- 信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的探究
- 初中語文散文教學(xué)探究
- 語文古詩鑒賞教學(xué)探究
- 小學(xué)語文高效課堂的有效策略研究
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式探究
- 基于課外閱讀的初中語文教學(xué)探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文智慧課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何做好閱讀教學(xué)
- 探究語言藝術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣
- 淺談?wù)Z文要素如何在課堂中真實發(fā)生
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文生活化教學(xué)探究
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探析
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)語文作文教學(xué)探究
- 小組合作背景下小學(xué)語文寫作教學(xué)探究
- 基于立德樹人的小學(xué)語文德育教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)２
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文生活化教學(xué)模式探究
- 培養(yǎng)低年級孩子的課外閱讀興趣的策略研究
- 俯拾生活,點亮精彩
- 讓學(xué)生多角度地觀察繽紛的世界
- 關(guān)注學(xué)生實際，激發(fā)寫作熱情
- 學(xué)生認知發(fā)展階段視角下的中小學(xué)文言文教學(xué)銜接研究
- 試析初中語文閱讀教學(xué)中對學(xué)生的語感培養(yǎng)
- 基于生本理念的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文閱讀促寫教學(xué)開展策略探究
- 如何培養(yǎng)低段小學(xué)生的課外閱讀興趣
- 生本理念下小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文微課教學(xué)探究
- 信息技術(shù)背景下初中語文生本課堂的構(gòu)建
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文多元化課堂評價的構(gòu)建
- 小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文名著教學(xué)探究
- 走出作文教學(xué)的誤區(qū)
- 小學(xué)語文“名著導(dǎo)讀”課堂教學(xué)分析
- “玩轉(zhuǎn)”拼音，開啟拼音學(xué)習(xí)新視角
- 讀寫互動在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用
- 淺談敘事德育走進初中語文教學(xué)的探究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)三年級語文學(xué)困生
- 核心素養(yǎng)下高中語文高效課堂的探究
- 啟發(fā)心智 引導(dǎo)作文
- 基于信息技術(shù)的鄉(xiāng)村小學(xué)語文作文教學(xué)思考
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的主問題設(shè)計與文本解讀
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文分層教學(xué)探究
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的途徑
- 基于微課的小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)探究2
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文分層教學(xué)反思
- 初中學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的探究
- 論傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的滲透
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文散文教學(xué)探究
- 初中語文作文教學(xué)難點與對策
- 探討情境教學(xué)法在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文低年級趣味識字教學(xué)探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式探究2
- 自主學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用
- 在名著導(dǎo)讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法淺談
- 讓傳統(tǒng)文化浸潤小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課堂指導(dǎo)學(xué)生閱讀的策略探究
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的運用
外文·外語
- 新課標之初中英語閱讀能力及其評價的探究
- 核心素養(yǎng)下初中英語分層教學(xué)探究
- 問題引導(dǎo)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談繪本在小學(xué)英語閱讀中的意義及開展策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建
- 小組合作構(gòu)建初中英語高效課堂研究
- 新時代小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及對策探究
- 小學(xué)英語閱讀拓展教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下高中英語分層教學(xué)探究
- 小學(xué)英語趣味課堂的探究
- 基于微課的小學(xué)英語課堂導(dǎo)入探究
- 基于微課的初中英語高效課堂的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)英語教學(xué)探究
- 巧用小組合作,優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)
- 小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語分層教學(xué)探究
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下初中英語高效課堂的探究
- 初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合分析
- 英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)提升策略的探索
- 小學(xué)英語分層教學(xué)探究
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式探究
- 基于可視化的初中英語寫作教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)探究
- 信息技術(shù)構(gòu)建初中英語高效課堂
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語詞匯教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語高效課堂的探究
- 糾錯策略在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)·信息
- 情境教學(xué)法在高中通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 巧用益智游戲提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 問題情境創(chuàng)設(shè)在農(nóng)村小學(xué)中低年級數(shù)學(xué)課堂中的有效運用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建2
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)愛種子教學(xué)模式構(gòu)建
- 淺談?wù)n堂教學(xué)對小學(xué)生數(shù)學(xué)基本思想的培養(yǎng)
- 關(guān)于提高小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的有效策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)開展方法探究
- 巧設(shè)情境，讓數(shù)學(xué)化繁為簡
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)與其他學(xué)科的深度融合
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建3
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)問題式教學(xué)探究
- 基于小組合作的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的策略研究
- 小組合作構(gòu)建中小學(xué)信息技術(shù)探究課堂
- 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究2
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)家校合作構(gòu)建研究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)家校合作構(gòu)建研究2
- 用游戲打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的思考
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建2
- 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的巧用分析
- “愛種子”教學(xué)模式下，讓傳統(tǒng)文化教育在數(shù)學(xué)課堂中綻放
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的提升策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生活化的策略研究
- 生本理念下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)運用思維導(dǎo)圖的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略探究
- 信息化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)計算題教學(xué)模式探究
- 試論初中信息技術(shù)課高效課堂的構(gòu)建
科學(xué)·自然
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 初中音樂審美教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)
- 初中體育趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)下中學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 奧爾夫音樂理念在智障學(xué)生律動教學(xué)中的運用
- 小學(xué)色彩風(fēng)景畫整體作畫思路的策略研究
- 基于微課的初中體育高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)校園足球教學(xué)中存在的問題及對策探究
- 傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在初中音樂課堂中的體現(xiàn)
- 小組合作構(gòu)建初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的思考
- 分析體育游戲?qū)χ袑W(xué)體育教育的影響
- 構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂的研究
- 初中體育教學(xué)中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
- 淺析田徑投擲項目中青少年運動員的賽前訓(xùn)練
- 高中立定三級跳遠教學(xué)與訓(xùn)練探討
- 如何做好體育課教學(xué)中的檢查工作
- 關(guān)于初中學(xué)生音樂創(chuàng)作實踐能力的策略性探究
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中音樂教學(xué)探究
- 淺談體育教學(xué)中學(xué)生實踐創(chuàng)新潛能的激發(fā)
- 核心素養(yǎng)下初中美術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)體育分層教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下體態(tài)律動走進小學(xué)音樂課
- 淺析初中學(xué)生自主體育鍛煉能力與習(xí)慣的養(yǎng)成
- 基于奧爾夫的小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練
- 基于古箏社團的開設(shè)對農(nóng)村小學(xué)生美育培養(yǎng)的探究
- 淺談美術(shù)課堂中如何融合創(chuàng)作的策略研究
- 良好的課堂習(xí)慣是提高體育教學(xué)質(zhì)量的保證
- 基于立德樹人的小學(xué)體育德育教學(xué)探究
- 新課標下初中體育課程資源的開發(fā)與利用
- 農(nóng)村普通高中體育教學(xué)100米訓(xùn)練策略探究
- 紅色歌曲在小學(xué)音樂課堂中的開展
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)體育教學(xué)策略探究
- 通過美術(shù)教育培養(yǎng)小學(xué)生對中華文化的傳承
- 小學(xué)書法微視頻的創(chuàng)新與運用
- 基于微課的小學(xué)體育教學(xué)探究
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒園營養(yǎng)膳食繪本對構(gòu)建班本化課程的運用探究
- 幼兒園一日活動設(shè)計探究
- 淺談對新型學(xué)前教育聲樂教學(xué)模式的探究
- 孩子在家和在幼兒園“兩面性”行為現(xiàn)象的分析和探討
- 幼兒園游戲區(qū)域設(shè)置策略探究
- 論游戲?qū)τ變赫n程開展的積極作用
- 用藝術(shù)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- 立德樹人背景下幼兒德育教育探析
- 淺談幼兒園語言教學(xué)活動游戲化的現(xiàn)狀與對策
- 幼兒園安全教育開展探究
- 基于繪本的幼兒早期閱讀教學(xué)探究
- 小班幼兒良好的進餐習(xí)慣培養(yǎng)例談
- 小社區(qū)成就“大課程”
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維
- 深化改革背景下師德建設(shè)的實踐研究