以人為本理念下小學班級管理工作研究

張鳳永

摘要：眾所周知，有效的班級管理可以促使教學工作順利開展。小學生在學習過程中具有不同的個性，同時他們在學習的過程中的表現會對他們的學習效果產生非常大的影響。這也是小學生身上難能可貴的地方，學生的個性不同所凸顯出來的學習方法與思維也不相同。作為一名小學班主任來說，需要在以人為本的理念下注重學生的自我發展，但是在一些班級管理中以人為本的理念卻沒有得到很好的落實，嚴重影響了班級管理的質量與效率。因此，本文對以人為本理念下的小學班級管理工作策略進行了探析。

關鍵詞：以人為本;小學班級管理

中圖分類號：G620 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0012-01

小學生具有活潑開朗，生性好動的特征，且其紀律以及管理意識較為薄弱，再加之在以人為本教育理念的推行下，學生獨特的個性得到有效的發展，也為我們的小學班級管理來一定的挑戰。班主任不但是班級教學組織者與引導者，更是班級的主要管理者，這就要求班主任要能夠靈活采用班級管理方式，促使學生積極配合班主任的管理工作。一個良好的班級氛圍能夠更好地使學生形成正確的三觀，讓他們在學習的過程中學會做人處事的道理。

1.運用平等管理，有效踐行以人為本的理念

平等管理主要是針對不同的學生進行分析，小學生在學習的時候多會出現強烈的攀比心理，或者是你追我趕的現象，這也造成了成績的巨大差異。一旦班主任在管理的時候沒有遵循平等管理的原則，就會拉大學生學習方面的差距。平等管理要求班主任用公平的思想和管理方式對待學生，不能厚此薄彼。比如，有的學生學習非常棒，在學習的時候總會認真完成教師的學習安排，而有的學生成績比較差，總是在課堂上調皮搗蛋，對他們進行管理的時候，需要根據學生的實際情況開展不同的管理方式，但是大致不能有差別對待的情況。不能說學習好的學生就可以為所欲為，而是要利用有效地管理方式讓學習好的學生去幫助學習差的學生，形成良好的互幫互助，體現平等管理的價值。在對他們進行平等管理的時候，讓每一名學生都能夠感受到教師對自己的關心，最終形成良好的班級學習氛圍。班主任在對班級管理的時候可以對不同的學生進行具體分析，加強管理效用。

2.構建和諧關系，有效踐行以人為本的理念

和諧的班級氛圍能夠促進師生之間形成和諧的關系，讓學生在學習過程中善于解決問題。班主任的管理方式在對教學影響是非常大的，在當下以人為本的教育理念下，需要積極為學生構建出和諧的班級氛圍。和諧的師生關系可以使學生在學習中形成良性競爭，讓他們在學習與生活中遇到問題敢于尋求班主任的幫助。在對班級管理的過程中，要讓每一名學生都能夠感受到來自班主任的關懷，可以使教師與學生之間形成彼此促進的關系。比如，班級中有一個學生家庭狀況很不好，在學習的時候經常會覺得很自卑，難以融入班級這個大家庭中。班主任要及時給予人文關懷，讓他知道教師與同學對他都非常關心。還有在日常教學的過程中，班主任也可以組織學生參與相關的學習活動，通過這樣的活動了解學生的學習情況，給予針對性地幫助。同時班主任要多鼓勵家庭狀況不好的學生積極參與學習活動，多給他們一些指導，讓學生能夠在學習中緩解情緒。班主任可以教導這類學生，在學習之中不能故步自封，大膽地走出自己設定的圈子，體會同學們之間的友好與關懷。通過以人為本的教育理念可以使學生感受到班主任對自己的關懷，促進班級管理的有效開展。

3.關注學生人格，有效踐行以人為本的理念

不同的學生在學習中也會體現出不同的人格，尤其是小學生，在學習與生活中會過于注重自身的性格體現。以人為本的教育理念下要求解釋注重學生的人格體現，給予學生更多的幫助，使他們形成正確的人格。班主任在開展班級管理工作的時候，就需要多加關注學生的人格，把控學生的學習態度。學生的學習思維與行為等都會受到其人格的影響，稍有不慎就會對班級工作帶來很大的不良影響。所以，在應用以人為本的理念時候，必須注重學生的人格培養，通過把控學生各方面的狀態對其進行良好的管理。比如，在學習的時候有的學生會表現出雙重的人格，他會產生與其他學生有較大差異的學習表現。班主任在對他進行管理的過程中，不能一味糾正他們的錯誤，而是需要讓他能夠在同學們日常表現中明確正確的學習方式。有的學生因為受到生活環境的影響，具有膽怯、自卑、自尊心弱的人格，就需要班主任在他們無論是能力還是成績提高時，適時地給予鼓勵或者表揚，進而增強學生的自信心。而對于具有焦慮、自閉等特殊人格情況的學生來說，他們很難在遇到問題時自我疏導，班主任需要對他們耐心地引導，不能總是對這些學生惡語相向，更不能給予他們體罰。以人為本的理念下要求班主任對這些學生的人格進行多方面的分析，在他們身心發育還不健全的時候，考慮其自身的差異性。

結束語

總之，小學生在學習以及班級活動中會有不同的表現，究其原因是缺乏充足的分辨能力，在學習和活動中很容易受到外界所影響。因此在班級管理的過程中，需要充分體現以人為本的理念，加強培養學生的素質，引導學生形成正確的思維與意識，強化管理效果。

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