核心素養下初中道德與法治高效課堂的探究

莊珍娜

摘要：在素質教育蓬勃發展的當下，初中道德與法治教師在基于核心素養進行課堂教學時，要堅持做到提升初中生們的政治認同;增強初中生們的法治意識;和鼓勵初中生進行公共參與這幾大關鍵方面，不斷加強學生的學習熱情，促進課堂的高效開展，提高教師自身的教學水平。

關鍵詞：核心素養;道德與法治;高效課堂

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0291-01

對于初中生來說，責任的擔當就是他們能夠在處理自己與國際國家或者社會的關系時所表現出來的行為方式、自己對于法治社會的價值取向以及面對自己責任擔當時的情感態度，所以教師要在課堂中貫徹核心素養。本文將結合筆者自身初中道德與法治教學經驗，對核心素養下初中道德與法治高效課堂的探究做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

1.提升初中生們的政治認同

在初中道德與法治的核心素養培育發展過程中，初中生們的政治認同應當是一個非常重要的方面，政治認同是屬于道德與法治學科中責任擔當這一核心素養的一部分。初中道德與法治教師要想培養初中生們的政治認同，就應當讓初中生們在實際的法治生活中理解并踐行社會主義核心價值觀念，并且能夠在力所能及的范圍內發展并堅持我國的特色社會主義，通過道德與法治的學科課堂中學會合理有效的處理自己與社會生活之間所產生的關系，努力變成國家所期待的四有少年。但是初中生這個年齡階段，他們的年齡較小并且沒有什么實際的社會經驗，加上在生活中所經歷的事件較少，因此就會對這個社會中的政治認同概念模糊。這時初中道德與法治教師就應當發揮自己的政治引導作用，能夠在教學過程中采取讓初中生們能夠認同的方法提升他們的政治認同。

例如，在講解《勇擔社會責任》這一單元的知識點過程中，初中道德與法治教師就能夠運用多媒體技術來為初中生們播放身邊的實際責任擔當案例，讓初中生們能夠更加真切的感受到社會生活中的每個人為祖國積極奉獻的一面，這樣不僅能夠喚醒初中生們內心對于責任擔當的情感，還能夠引導他們對于社會責任擔當產生共鳴。例如初中道德與法治教師可以為初中生們播放《戰狼2》這一部電影，并且能夠讓他們在觀看完之后談談自己應當承擔的社會責任，這種熱血沸騰的電影能夠有效激發初中生們的愛國熱情以及民族自豪感，進而提升他們的政治認同。

2.增強初中生們的法治意識

在我國的社會主義核心價值觀內容中顯示了法治是一個必不可少的教育環節，是道德與法治學科教學過程中教師必須全面為初中生們落實的核心素養培育目標。初中生們正在處于心理與生理發展最為關鍵的時期，作為一名教學的引導人物，初中道德與法治教師應當在這個時期充分的加強初中生兒們法制意識的積極培養，這樣能夠預防初中生們因受到社會上的不良思想走向不正確的道路，甚至做出違法犯罪的事情。初中道德與法治教師可以從初中生們的日常實際生活入手，運用理論結合實際的方法來強化初中生們的生活體驗，進而形成自己獨特的、正確的法制意識。

例如，在初中道德與法治教師為初中生們講解《法律在我們身邊》這一課程中，教師就能夠充分的結合學生們的生活實踐，將自己的法制課堂留給初中生們，引導他們講一講自己在生活中遇到過哪些與法律有關的生活實例。除此之外初中道德與法治教師還能夠運用多媒體技術為初中生們展示生活中與法律有感的青少年犯罪案例，近年來校園暴力事件發生的很多，也很受社會重視。教師就能夠帶領初中生們對這些案例進行分析，讓初中生們了解犯罪的后果，并且能夠采用實際情景的模擬方法加深初中生們對法律的記憶。

3.鼓勵初中生進行公共參與

在講解道德與法治學科過程中，公共參與也是學科核心素養的一部分，屬于社會參與這個領域。但是初中生們的生活閱歷較淺，并且所積累的社會經驗也很缺乏，并沒有什么機會真正參與到社會公共事務中。因此初中道德與法治教師就應當在這個關鍵時刻引導初中生們科學的運用實踐教學的方法，能夠帶領學生們自主創造在現實中參與到社會活動的機會。

例如，在學習《師長情誼》這一單元時，初中道德與法治教師就能夠首先在課堂中為初中生們講解有關“關愛孤兒與敬老院老人”的實踐，先讓初中生們萌發出自身的公共參與意識，再利用周末或者節假日的時間帶領初中生們參與到課外實踐活動中，帶領他們到附近的孤兒院或者敬老院看望孤兒與老人。這種實踐活動不僅能夠增強初中生們對道德與法治學科理論知識的理解，還能夠培養初中生們報答社會的感恩之情與尊老愛幼的生活意識。通過初中道德與法治教師的講解下能夠促進初中生們明確自己的社會責任，讓他們在實際的社會活動中體會到公共參與這一核心內容的意義。

總結

綜上所述，在初中的道德與法治課程當中，教師要落實核心素養，不斷提升教學的效率和學生學習的積極性。教師要讓學生主動參與課堂，提高學生在課堂中的主體地位，加強學生的道德修養的法治觀念，增強課堂的有效性。

參考文獻：

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[2] 王紅山.教師初中道德與法治課堂中如何進行高效授課[J]初中教育，2015.09.