基于核心素養視角下小學體育教學策略探究

張蕾

摘要：小學的體育教學在學生的成長中起著重要的作用。小學時期，小學生的身體發育正處于快速發展的階段，因此體育鍛煉不可缺少。小學核心素養的培養目的是為了培養學生全面發展。所以在核心素養的視角下。體育教學，核心素養的培養是當前所有老師的目標，通過培養學生的核心素養，來達到培養學生的身體素養和學習效果本文將結合實例，對如何培養體育核心素養進行探究。

關鍵詞：核心素養;小學體育;研究

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0264-01

引言

體育的核心素養是每個人都應該具備的，而想要培養良好的核心素養，則需要從小學階段就開始培養，隨著素質教育的進行，小學體育教育也發生了許多改變，目前，小學生的體質日益下滑，這種情況給教師帶來了巨大的挑戰，而體而核心素養，在教學過程中，起著重要的作用，為了培養體育的核心素養，是當前小學體育老師不得不面對的問題。

1.重視運動習慣，提升運動能力

小學是人生的初級階段，許多習慣的養成和行為都是在小學階段養成的。但是如今這個時代，小學生的身體素質逐漸下滑，學校和家長都不能給予足夠的重視，國家想要培養出德智體美勞全面發展的人才，體育教學不可缺少。而學校和家長一味地重視學生的智育成績，別的都不管，一旦智育成績不盡如人意，便會想盡辦法，給孩子施加壓力，這種望子成龍的中國家長思維模式根深蒂固，使得學生的壓力，逐年增大，使得學生沒有時間去參加體育鍛煉，放棄體育鍛煉，進而身體素質越來越差，經常生病，甚至變得肥胖。因此，家長們應重視孩子運動能力和習慣的培養。

例如：如今的家長和學校只注重孩子的智育成績，大多數家長認為，小學階段正是學習的良好時機，孩子們不能輸在起跑線上，因此給學生報大量的補習班，在這種錯誤觀念下，學生們也對于智育成績的注重遠遠大于體育，為了培養優秀的孩子，家長對于孩子施加各種壓力，孩子僅有的空閑時間，也被各種補習班所占據，根本沒有時間來進行體育鍛煉，因此，想要培育小學體育的核心素養，首先家長們需要重視小學的體育教育，改變傳統的觀念，樹立正確的體育運動習慣。

2.培養體育情感，以興趣引導核心素養培養

體育游戲可以激發學生參加體育活動的興趣，能有效地創造良好氛圍，提高學生對體育課的興趣。以興趣為紐帶來培養核心素養，有利于加強師生，溝通交流。作為體育教師，應該立足于學生的興趣，為體育課程設置合理的教學內容，同時也要注重個體差異性，深度把握核心素養的要求。從學生的實際發展需求出發，為小學體育課堂帶來多元化的教學方式。幫助學生茁壯成長、健康發育。

例如：教師可以帶領學生進行捕魚者游戲，教師可以在操場內劃定一定的區域，作為游戲的空間。由老師作為主導者，選出魚網和魚。然后進行對學生進行溝通、教授，此游戲簡單易懂，使得體育課更加充滿趣味性，增強學生對體育的興趣。學生在游戲過程中，培養了合作意識，又鍛煉了身體。同時在游戲過程中，學生在進行游戲之時，會探討性的思考策略，充分體現了核心素養的培養的重要性。

3.豐富學生健康知識，健康生活

在核心素養的視角下，體育教學是比較困難的，核心素養的內涵比較廣泛，內容較多。因此體育教學不僅僅是體育老師的任務，他同時應該是家長和學生的任務。因此需要告知家長和學生體育學習的重要性，增強學生和家長對體育鍛煉的重視，同時核心素養的培養是一個緩慢的過程，不是通過短短一年就能培養好的，是一個長期培養的過程。體育核心素養的培養不僅僅是身體素質方面的，也需要進行健康知識的教授。教師在教授課程中，既需要教授運動技巧，還需要教授體育知識和技能，豐富學生的健康知識，為體育核心素養的未來打下堅實基礎。

例如：例如在教授足球運動時，教師除了需要講解顛球動作和技巧，讓學生學會足球的標準動作和踢球方式，如何踢好足球之外，還應該教授足球的歷史，讓學生充分了解足球的發展，在講解足球歷史發展之時，可以將足球的規則變化穿插其中，這樣學生就可以更好地了解足球運動，而不是僅僅會踢足球而不懂其規則，在教授的過程中，讓學生愛上足球。讓足球運動陪伴學生終身，從足球運動中獲得樂趣，健康生活。

4.結語

以上所述，如果想要在小學體育課堂中培養學生的核心素養，首先家長和學校需要重視體育運動能力的培養，改變傳統習慣。如今這個時代，智育成績已不是唯一的評判標準，需要德智體美勞全面發展，體育成績也尤為重要。小學課堂核心素養的培養，應讓學生愛上體育課，愛上體育鍛煉，從興趣出發，以興趣為老師，引導核心素養的培養。做好長期奮斗的準備，素養的培養非一朝一夕就可以的，更應該展望未來，將體育鍛煉作為學生人生的一部分，所謂活到老學到老，體育鍛煉也同樣是這樣，而這樣的素養是需要從小培養的。體育核心素養的培養，不僅關乎到學生的體育成績，也關乎到一個人的未來，因此在小學教育中，體育的核心培養是十分重要的。

參考文獻：

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