核心素養下中職英語高效課堂的探究

瞿鑫琴

摘要：近年來，核心素養一詞越來越受到人們的關注和重視，教師的教學觀念和教學模式因此也發生了極大的改變。與此同時，隨著社會的不斷發展，人們的生活與學習變得越來越緊湊和緊張，因此利用最短的時間掌握更多更有效的知識即高效課堂成為人們所重點關注的對象。在中職英語的實踐教學過程中，基于核心素養下的基礎上構建高效英語課堂成為每一位中職英語教師的責任。文章在此基礎上主要介紹了我國當下教育領域中職英語教學存在的問題，并提出了幾點關于基于核心素養下，中職英語教師構建高效課堂的具體實施策略。

關鍵詞：核心素養;中職英語;高效課堂;探究活動

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0003-01

在我國當下的中職教育教學實踐過程中，教師往往比較重視對學生職業技能的培養，但是中職英語課程是中職學生所必不可少一門科目，學生要想學習好英語就必須掌握有關英語學科的核心素養技能，并不斷提升自身的學習效率。每一門學科都有其核心素養技能，但學科不同核心素養技能的內涵也各不相同，在英語學習中，核心素養技能主要是指學生必須具備的聽寫能力、語言表達能力、閱讀理解能力等，同時學生的這些能力也有利于幫助教師構建高效的中職英語課堂。

1.我國當下教育領域中職英語教學存在的問題

隨著我國國際地位的日益提升和全球化進程的加快，英語教育受到了全社會各層人士的普遍重視和關注，社會對英語人才的需求也越來越大，如何提升學生的英語學習效果和質量成為當下每一位英語教師的訴求。在此背景下，教紛紛對自身的教學內容和教學模式進行改革和創新，力求為學生更好地學習英語奠定堅實的基礎。但是在我國當下的英語教學實踐過程中仍然存在一些問題，主要表現在（一）教師由于長期受到傳統教育觀念和教育手段的影響，將學生的學習成績作為衡量學生能力的唯一標準，顯然這是不合理，不利于學生長遠發展的。（二）英語學習是一門語言實踐學習，而教師仍然采用填鴨式的教學手段，不僅使英語課堂枯燥無聊，更使學生對英語學習產生了厭煩的心理，這嚴重阻礙了學生英語核心素養的養成以及高效英語課堂的構建。

2.基于核心素養下，中職英語教師構建高效課堂的具體實施策略

2.1 中職英語教師必須緊跟時代潮流，轉變初中英語教學觀念。

核心素養是素質教育的重要教學內容，在中職英語的教學實踐過程中，教師要想在基于核心素養的前提下構建中職英語高效課堂就必須轉變自身的教學觀念，為中職英語的教學內容不斷注入新鮮的血液，徹底地摒棄傳統的填鴨式和灌輸式教育，根據學生的性格特點和興趣愛好，再結合時代的發展潮流和教學目標要求制定科技科學的教學方案。例如：在學習“shopping”這一單元的知識內容時，教師就可以從“聽、說、讀、寫”各個方面開展豐富的教學活動，先激發學生的學習興趣，進而再逐步讓學生在豐富的課堂教學活動中充實自身的核心素養技能，最終為提高英語課堂的教學效率奠定堅實的基礎。

2.2 中職英語教師可以創設良好的教學情境，鍛煉學生思維能力。

英語是一門語言學習，其源于生活又回歸于生活。所以教師要想培養學生的核心素養技能，提升英語課堂的教學效率和質量可以從創設良好的生活教學情境入手，從而既可以拉進學生和英語之間的距離，又可以提高讓學生認識到學習英語的實用價值，從而讓學生更積極主動地去探索英語、學習英語。但不可忽視的是這一切必須建立在學生具備良好的思維能力的基礎上，所以教師也必須同時重視鍛煉學生的思維能力。例如：在學習“school life”時，教師就可以從學生的身邊事、身邊人、身邊物入手，讓學生用英語來描述自身在校園的所見、所感、所悟。教師在這一過程中可以不斷進行引導和提示，進而既可以提升學生的思維能力，又可以提升課堂的教學效率。

2.3 中職英語教師可以組織學生小組合作學習，增強學生學習力。

在中職英語的教學實踐過程中，教師還可以通過小組合作的教學模式來培養學生的核心素養技能，構建高效的英語課堂。例如：在學習“travel”這一知識內容時，教師就可以讓學生通過小組討論的形式討論自身在實際生活中去哪里旅行過，進而嘗試用英語表達出來，最后再進入課本的學習，這樣學生在小組互相討論交流的過程中，既可以增強學生學習能力，又可以提高課堂教師教學的效率。

3.結語

總而言之，基于核心素養的前提下，構建中職英語高效課堂已經成為當下教育領域所不可逆轉的趨勢和潮流，中職英語教師必須積極探索和實踐構建高效課堂的具體可行的實施策略，教學方法的合理科學與否直接影響著教師的教學效果和教學質量，所以，教師的任務任重而道遠，但卻有利于為學生和自身的長遠發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 任婷.基于核心素養的小學英語高效課堂的構建探究[J].科學咨詢（科技·管理），2019（08）：182.

[2] 張頌.核心素養下初中英語高效課堂的構建[A].中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會.2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷二）[C].中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會：中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2019：2.

[3] 鄭玉蘭.核心素養下小學英語高效課堂的構建思考[J].科學咨詢（教育科研），2019（01）：83.