構(gòu)建積極評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

鄭貴華

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）09-0014-02

老師的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，而老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)直接影響學(xué)生的心理，在教學(xué)中善用積極評(píng)價(jià)的方式，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的激勵(lì)作用，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。

在教學(xué)中，老師要善于構(gòu)建積極評(píng)價(jià)體系，靈活使用評(píng)價(jià)方式。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式很多，每種都各有所長，正確運(yùn)用積極評(píng)價(jià)的方法，可以取得事半功倍的效果。

1.課堂即時(shí)評(píng)價(jià)

這種方式是師生在教學(xué)活動(dòng)中最常用的評(píng)價(jià)方式，它的時(shí)效性最強(qiáng)，對(duì)學(xué)生影響最大，而且還關(guān)乎全班同學(xué)對(duì)教師的認(rèn)可度。

去年教學(xué)七年級(jí)的語文時(shí)，我在課堂上經(jīng)常及時(shí)地對(duì)學(xué)生做出積極的評(píng)價(jià)。上課回答問題積極的，我會(huì)用“勤于思考，敢于爭先”的語句夸獎(jiǎng)他（她）;讀書聲音洪亮的，我會(huì)用“氣勢(shì)如虹，號(hào)召力強(qiáng)”等詞語表揚(yáng)他（她）;對(duì)補(bǔ)充問題答案的，我會(huì)說“思維縝密，考慮周到”等詞語評(píng)價(jià)他（她）;甚至對(duì)于上課答不上問題，或者偶爾違紀(jì)的同學(xué)，我也會(huì)用“我相信只要你……，一定會(huì)……”的話語給予他們正面的激勵(lì)。由于評(píng)價(jià)及時(shí)，使得同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避自己的不足，并能通過他人和自身的對(duì)照，做到“有則改之，無則加勉”，很快在班級(jí)形成正確的導(dǎo)向，讓更多的學(xué)生明白老師的要求，進(jìn)而為形成良好有序的教學(xué)環(huán)境打好基礎(chǔ)。

2.課下作業(yè)評(píng)語

課堂即時(shí)評(píng)價(jià)雖然效果好，但受眾面小，畢竟一節(jié)課中能涉及的學(xué)生人數(shù)有限。作業(yè)評(píng)語就很好地彌補(bǔ)了這一不足。作業(yè)評(píng)語用得好，對(duì)學(xué)生的積極影響還是相當(dāng)可觀的。

在批改課堂作業(yè)時(shí)，如果遇到書寫特別認(rèn)真的，我會(huì)用“書寫真棒”的評(píng)語來評(píng)價(jià);如果遇到格式特別美觀的，我會(huì)批上“感謝你用心作業(yè)，為他人樹立好榜樣”的詞句;即使遇到?jīng)]有認(rèn)真完成作業(yè)的，我也會(huì)在批改時(shí)注明“如果你能靜下心來完成作業(yè)，你一定會(huì)為自己感到自豪”等語言，遇到錯(cuò)誤較多的作業(yè)時(shí)候，我會(huì)給出“如果自己能主動(dòng)改錯(cuò)，那該多好啊！”的批語。這樣批改三四次作業(yè)以后，同學(xué)們對(duì)發(fā)下去的作業(yè)本會(huì)很珍惜，不僅認(rèn)真讀自己作業(yè)本上的評(píng)語，還會(huì)互相傳看別人的評(píng)語，而且，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)都會(huì)越寫越好，形成良好的循環(huán)，教學(xué)效果自然不會(huì)差。

語文作業(yè)除了課堂作業(yè)之外，還有作文、周記、讀書筆記、甚至試卷等，這些都是我和學(xué)生的交流途徑，通過這樣的途徑給予學(xué)生的關(guān)心、關(guān)愛，比課堂上更真誠，更能直抵他們的心靈深處，影響也更為深遠(yuǎn)。

3.課外聊天談心

一個(gè)老師，不管是不是班主任，都有關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和情緒變化的責(zé)任和義務(wù)，僅僅上好自己的課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外找學(xué)生聊天談心，是更深入地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的評(píng)價(jià)之一，如果做得好，將會(huì)無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。

記得前年曾經(jīng)教過一個(gè)女生，初一剛從深圳轉(zhuǎn)回我校。由于家庭的變故，她跟隨離異的媽媽回到老家，把她寄宿在鎮(zhèn)上小姨家里。這個(gè)小女孩特別敏感，在課堂上討論問題時(shí)，只要和同學(xué)意見相左，她那一節(jié)課就會(huì)怏怏不樂;課下有些同學(xué)談到父母對(duì)自己關(guān)愛的表現(xiàn)，她聽后會(huì)悄悄地抹眼淚。因?yàn)槲医?jīng)常在她作業(yè)本上留有很多安慰、勸告、鼓勵(lì)的評(píng)語，她時(shí)常將她記錄的日記給我看，有些小問題，我直接在本上和她交流，她也會(huì)在下次日記中給我一些反饋。有一次，我在她的日記中發(fā)現(xiàn)她竟然有輕生的念頭，立刻知會(huì)了她的家人，又利用她的閑暇時(shí)間和她聊天談心。我?guī)退治龈改鸽x婚的苦衷，教她和親戚相處的方法，肯定她的長處，鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)生活。慢慢地，她打開了自己的心結(jié)，不再怨恨不要她的父親，不再埋怨將她寄宿在小姨家的母親，和小姨的婆婆關(guān)系也日益密切，整個(gè)人變得陽光開朗多了。后來在多方的努力下，她又回到了媽媽的身邊繼續(xù)讀書。近日據(jù)她小姨說，她現(xiàn)在比以前更優(yōu)秀了，當(dāng)初多虧有我的幫助，不然還不知道這孩子會(huì)怎么樣呢！

我不需要家長的道謝，但我感恩家長的認(rèn)可。做老師的，能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績固然可喜，但能促進(jìn)一個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，我覺得也是一大功德！

當(dāng)然評(píng)價(jià)的方式還有很多，能在教學(xué)中有意地建立正確的評(píng)價(jià)體系，對(duì)老師來說，是教育學(xué)生的一大法寶;能得到老師正面的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生來說，是一大福音。那么，積極性的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用到底表現(xiàn)在哪些方面呢？以我三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得主要有以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生的興趣會(huì)更加濃厚

要想讓學(xué)生愛上某一門學(xué)科，首先培養(yǎng)他們的興趣。而興趣的培養(yǎng)很難有具體的抓手。善于運(yùn)用積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)老師對(duì)他們的喜愛、關(guān)心、重視，會(huì)喜歡上這個(gè)老師，“親其師，則信其道”，當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡崇拜一個(gè)老師的時(shí)候，他們同樣會(huì)喜歡上這個(gè)老師教學(xué)的這門功課，一旦他們對(duì)這門課產(chǎn)生了興趣，提高成績就會(huì)指日可待。

在這些年的教學(xué)工作中，我經(jīng)常運(yùn)用各種正面評(píng)價(jià)措施，讓很多孩子對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，不管是喜歡上書法，還是喜歡上朗誦，只要他們的心中扎下了熱愛語文的根，在未來的日子里，一定會(huì)開出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果。

2.學(xué)生會(huì)更加自信

長期以來，我們對(duì)學(xué)生更習(xí)慣于“挑刺”。分?jǐn)?shù)高的要求書寫好，思路靈活的埋怨定性不夠，擅長運(yùn)動(dòng)的恨其讀書不用功，理科好的怪沒在文科上下功夫。其實(shí)，我們的初衷是想讓他們?nèi)姘l(fā)展、樣樣優(yōu)秀，殊不知，學(xué)生長期生活在挑剔打擊的環(huán)境下，會(huì)越來越對(duì)自己失去信心，把原來擅長的變成了一般，把本來就弱的學(xué)科干脆就選擇放棄，結(jié)果與我們的期望背道而馳，假如我們善用積極的評(píng)價(jià)方法，也許會(huì)出現(xiàn)：分?jǐn)?shù)考得高的，書寫也會(huì)越來越好;思維靈活的慢慢也能靜下心來，做到張弛有度;理科成績好的，文科成績也會(huì)有所進(jìn)步，他們將在老師正面的激勵(lì)之下，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)全優(yōu)的夢(mèng)想。

前年教過一個(gè)學(xué)生，理科成績相當(dāng)不錯(cuò)，可是語文成績就是不見進(jìn)步，家長著急，學(xué)生沒有信心，經(jīng)過課下作業(yè)的評(píng)價(jià)交流和課外聊天談心，幫她樹立了信心，最后在初三畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績考上市重點(diǎn)高中——襄陽市五中。

3.師生關(guān)系更加和諧

不管哪個(gè)年齡階段的人，都喜歡聽到關(guān)于表揚(yáng)、認(rèn)可自己的話。在教學(xué)中，老師善用積極的評(píng)價(jià)措施，會(huì)密切師生關(guān)系，老師教得舒心，學(xué)生學(xué)得開心，師生關(guān)系和諧，達(dá)到教書育人的最佳效果，也是我們努力追求的目標(biāo)。

在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，學(xué)生不好管，老師不敢管，師生關(guān)系比較緊張。造成這種局面的原因很多，但是大多數(shù)的情況和老師的嚴(yán)格要求或過激的批評(píng)語言有關(guān)。2016年的時(shí)候，班上一名學(xué)生因?yàn)樯蠈W(xué)帶手機(jī)的事情被班主任批評(píng)，又被叫了家長，這個(gè)學(xué)生不堪家校雙方的壓力，翻過宿舍樓五樓的欄桿，想要跳樓。情況十分危險(xiǎn)，校長、教導(dǎo)主任、班主任輪流做她工作，她都不聽。后來其他同學(xué)說，她平時(shí)就聽語文老師（我）的話，在得知這個(gè)消息的情況下，我連忙跑到學(xué)校，在她攀爬的欄桿處握緊她的雙手陪她聊天，勸說她正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤，和她解釋老師及家長嚴(yán)格管教她的原因，最后終于在她體力不支之前將她從欄桿外拉了回來，避免了一場悲劇的發(fā)生。事后想想，要是沒有平時(shí)和學(xué)生之間建立的這種和諧關(guān)系，后果真是不堪設(shè)想。

當(dāng)然，積極的評(píng)價(jià)也不是一味說學(xué)生的好話，當(dāng)好好先生，不批評(píng)他們所犯的錯(cuò)誤。在教學(xué)中，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但是也要堅(jiān)持原則，該批評(píng)時(shí)一定要批評(píng)，該責(zé)罰必須要責(zé)罰，但是要采用學(xué)生能接受的方式，讓他們心悅誠服地接受批評(píng)，自覺主動(dòng)地改正錯(cuò)誤，這是一種高超教學(xué)的藝術(shù)，值得我們終生去探索，去實(shí)踐。

總之，在教學(xué)中，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是剛剛?cè)肼毜哪贻p教師，在教學(xué)中若善于構(gòu)建積極的評(píng)價(jià)體系，一切從關(guān)心學(xué)生的身心健康出發(fā)，一定會(huì)創(chuàng)造屬于自己的奇跡。