構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂的研究

陳春

摘要：小學(xué)美術(shù)這門(mén)藝術(shù)性學(xué)科對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有非常重要的作用，是對(duì)學(xué)生開(kāi)展美育教育的基地。另外通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。當(dāng)前新課改對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，怎么樣才能在美術(shù)日常教學(xué)中構(gòu)建出高效課堂，將學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，提升教學(xué)時(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是我們所有小學(xué)美術(shù)教師所面對(duì)的一大難題。接下來(lái)我根據(jù)多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺析了小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)構(gòu)建的策略，希望能夠?qū)πW(xué)美術(shù)教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);高效課堂;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）09-0244-01

所謂高效課堂，就是利用最小的精力和最短的時(shí)間獲得最大化的教學(xué)效率，在這樣的課堂中使學(xué)生更好地發(fā)展，只有這樣的課堂才能被稱為高效課堂。高效課堂的基本特征主要是愉悅共享和高效生成以及互動(dòng)激發(fā)還有自主構(gòu)建。那么怎么樣才能夠在短短的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)將學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且快速地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和提升學(xué)生的能力，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教學(xué)效果呢？本文將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解答。

1.結(jié)合美術(shù)課本內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)建有趣的美術(shù)課堂

由于學(xué)生的年齡還不大，他們對(duì)這個(gè)世界上的新奇事物充滿了好奇，并且還具有非常豐富的想象力。因此教學(xué)在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的時(shí)候要仔細(xì)觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中，和學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與之相符的教學(xué)活動(dòng)，用多樣化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)之中，將學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)有效提升上去。另外在日常教學(xué)中教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過(guò)學(xué)生豐富的想象更好地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。但是值得注意的是，在實(shí)際創(chuàng)作的時(shí)候，不但需要學(xué)生具有豐富的想象力，還需要他們具備扎實(shí)的美術(shù)技巧，而幾千主要是顏色搭配和構(gòu)圖，但是這些技巧對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常抽象的。因此教師在教學(xué)的時(shí)候要為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生將自己的創(chuàng)造力和想象力充分發(fā)揮出來(lái)，主動(dòng)融入創(chuàng)作之后。比如，教學(xué)可以利用多媒體輔助教學(xué)工作，將在創(chuàng)作中需要注意的一些事項(xiàng)還有構(gòu)圖技巧通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍小更好的學(xué)習(xí)這些美術(shù)知識(shí)，另外教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然去寫(xiě)生，利用實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技巧和美術(shù)知識(shí)，進(jìn)而提升美術(shù)教學(xué)課堂的有效性。

2.利用情境教學(xué)法，提升學(xué)生的思維邏輯能力

教師在日常教學(xué)中可以利用情景教學(xué)這種新型的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的愿望和繪畫(huà)熱情。如果想要構(gòu)建出高效的美術(shù)教學(xué)課堂，那么教師就必須要根據(jù)所要講授的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，利用生動(dòng)情景課堂教學(xué)能夠更好地吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課堂，喜歡繪畫(huà)。在繪畫(huà)的過(guò)程中充分了解繪畫(huà)構(gòu)圖，進(jìn)而提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)。日常教學(xué)中教師可以利用問(wèn)題情境的方式，將美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)以提問(wèn)的形式展示到學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考勇于探索的精神。將問(wèn)題情境帶到美術(shù)日常教學(xué)中，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)探索的欲望，積極尋找答案，從而構(gòu)建出高效美術(shù)教學(xué)課堂。比如，在進(jìn)行《四季色彩》這節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題，同學(xué)們，一年四季之中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？可以說(shuō)下它們的特點(diǎn)嗎？接下來(lái)教師可以根據(jù)學(xué)生所喜歡的季節(jié)要求他們描繪出來(lái)。有的學(xué)生非常喜歡春天而畫(huà)出了春天的小草，而有的學(xué)生又細(xì)化夏天描繪除了雨后的彩虹，還有的學(xué)生喜歡秋天描繪出了碩果累累，而喜歡冬天的學(xué)生又描繪出了大雪紛飛的畫(huà)面。教師在學(xué)生展示自己創(chuàng)作的時(shí)候要及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)的自信心和自尊心，進(jìn)而豐富小學(xué)美術(shù)課堂。

3.創(chuàng)建多元化美術(shù)課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和藝術(shù)涵養(yǎng)的一門(mén)具有藝術(shù)性的學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用各種教學(xué)模式構(gòu)建高效的美術(shù)教學(xué)課堂。在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師不要向傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的樣子在課堂中只是對(duì)學(xué)生講解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫(huà)技巧，還要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂尋找創(chuàng)作靈感。比如進(jìn)行《探索自然的奧妙》這節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以利用郊游的方式，讓學(xué)生感受大自然，調(diào)動(dòng)學(xué)生的五官和肢體，讓學(xué)生通過(guò)自己豐富的想象力畫(huà)出郊游活動(dòng)時(shí)候的所見(jiàn)所聞。利用這樣的方式不但能夠使學(xué)生感受自然融入自然，還能夠有效提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)和繪畫(huà)興趣，從而將美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升上去。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，在美術(shù)日常教學(xué)中如果想要構(gòu)建出高效的美術(shù)教學(xué)課堂不是一件很容易的事，需要教師積極更新教學(xué)理念，創(chuàng)新和優(yōu)化以往的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和豐富的想象力，這有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要善于根據(jù)美術(shù)學(xué)科獨(dú)特的特點(diǎn)，積極探索教學(xué)藝術(shù)，將教學(xué)效率有效提升上去。

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