2018年11期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 傳媒信息時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的基礎(chǔ)英語教學(xué)改革研究
- 基于慕課的師范類英語口語教學(xué)研究
- 基于認(rèn)知理論的大學(xué)生英語詞匯能力發(fā)展研究
- 大學(xué)英語教學(xué)的文化意識(shí)培養(yǎng)
- 漢語教學(xué)方法對高校英語課堂教學(xué)的影響研究
- 四級(jí)后通用學(xué)術(shù)英語教學(xué)探討
- 大學(xué)英語教學(xué)中微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂的可行性探析
- Effects of Napping on Detection of Study Efficiency
- 我國雙語教育師資現(xiàn)狀研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下鄉(xiāng)村外語教師角色定位研究
- 醫(yī)學(xué)英語詞匯教學(xué)策略探析
- 考研英語翻譯教學(xué)與形成性評價(jià)的應(yīng)用
- 社會(huì)轉(zhuǎn)型中物質(zhì)主義價(jià)值觀對高校學(xué)生影響的分析與探討
- 大學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新探索與實(shí)踐
- 淺談大學(xué)英語教師發(fā)展需要突破的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
- 淺析大學(xué)英語學(xué)習(xí)云空間構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 動(dòng)機(jī)缺失影響因素研究對大學(xué)英語教學(xué)的啟示
- 基于教師層面的EGP+ESP大學(xué)英語教學(xué)模式的質(zhì)性研究
- 高校英語教師個(gè)性化教學(xué)策略研究
- 影響大學(xué)生人際交往的因素研究
- 大學(xué)英語翻譯教學(xué)對“一帶一路”的助推
- 大學(xué)英語口語教學(xué)中詞塊教學(xué)法的有效性研究
- 提升民辦高校大學(xué)外語教師素質(zhì)的策略
- 淺談?dòng)⒄Z翻譯教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的英語專業(yè)精讀課堂教學(xué)改革與研究
- 高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中商務(wù)英語課程教學(xué)模式中存在的問題分析
- 淺談大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施英美文學(xué)教育
- 大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
- 通識(shí)教育理念下高校外語教學(xué)改革
- PBL授課模式下大學(xué)英語教師身份的反思
- Reliability and Validity Assessment of Automated Essay Scoring Systems on Graduate Students’ Writings
- 混合式學(xué)習(xí)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 獨(dú)立院校非英語專業(yè)大學(xué)生語言學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象的分析與對策
- 微課在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新時(shí)代外語教師隊(duì)伍建設(shè)與管理研究
- 基于“一帶一路”倡議下高校外語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)英語寫作教學(xué)改革探討
- 論整體教育思想指導(dǎo)下的導(dǎo)學(xué)型閱讀電子語料庫的建立
- 審美經(jīng)濟(jì)視野下的英美文學(xué)課堂思政
- 激發(fā)獨(dú)立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生英語口語的動(dòng)機(jī)策略研究
- 基于需求分析的藝術(shù)類ESP課程的幾點(diǎn)建議
- 利用翻轉(zhuǎn)課堂滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的可行性分析
- 多媒體大班教學(xué)環(huán)境下的大學(xué)英語口語教學(xué)策略淺析
- 英語專業(yè)旅游方向模塊課程的教學(xué)改革
職業(yè)教育研究
- 新托福綜合寫作對高職英語寫作教學(xué)的啟示
- 敘事教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果探究
- 英語語用能力培養(yǎng)與高職英語教學(xué)實(shí)踐分析
- 高校英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力
- 淺談高職英語項(xiàng)目化教學(xué)
- 反思性教學(xué)在高職英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職院校軌道交通專業(yè)英語測評模式研究
- 吉林司法警官職業(yè)學(xué)院《監(jiān)獄基礎(chǔ)英語》課程與教學(xué)探索
- 電商及大數(shù)據(jù)時(shí)代下，內(nèi)蒙古職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新
- 活動(dòng)教學(xué)法在中專英語教學(xué)中的作用探析
- 美國職業(yè)教育體系化及其啟示的研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職英語教學(xué)中普及的可行性探究
- 技能型學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語師資培養(yǎng)探究
- 高職院校基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語的銜接探究
- 分層教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 微課下的高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式分析
- 中職學(xué)校英語社團(tuán)教學(xué)探析認(rèn)識(shí)實(shí)踐
- 大學(xué)英語教學(xué)之課后反思
- 大專英語教學(xué)中存在的問題和對策探究
- 新時(shí)期中職英語分層教學(xué)的有益嘗試
- 試論跨文化交際下的英語詞匯教學(xué)
- 英語語言學(xué)在英語教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 多模態(tài)視角下高職大學(xué)英語教學(xué)改革方法研究
- 淺析職業(yè)高中英語分層次教學(xué)的有效策略
- 探析“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高職英語多模態(tài)教學(xué)中的運(yùn)用
- 利用多媒體教學(xué)提升中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量
- 關(guān)于高職英語語法教學(xué)現(xiàn)狀分析與思考
- 基于Moodle平臺(tái)微課程教學(xué)模式實(shí)踐研究
- 淺析英語學(xué)習(xí)中自我效能感的影響因素
- 模塊化教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用對策
- 多模態(tài)環(huán)境下大學(xué)英語聽力教學(xué)實(shí)證分析
- 職業(yè)能力培養(yǎng)視角下高職英語教學(xué)模式改革的途徑
- 信息技術(shù)與大學(xué)英語課堂深度融合的教學(xué)實(shí)踐
- 功能交際法在高職德語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 結(jié)合中職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織英語教學(xué)活動(dòng)的策略分析
- 移動(dòng)教學(xué)模式在高職英語教學(xué)上的探索與實(shí)踐
- 基于校園網(wǎng)的多模態(tài)英語聽力移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究
- 高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀分析
- 基于中國英語能力等級(jí)量表的“學(xué)—診—改”平臺(tái)研究
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式初探
- 案例式教學(xué)法在商務(wù)英語寫作中的應(yīng)用研究
基礎(chǔ)教育研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的初探
- 有關(guān)思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- “最強(qiáng)大腦”進(jìn)課堂，Are you ready？
- 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用的反思
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的初中英語翻轉(zhuǎn)課堂評價(jià)
- 基于2017年版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的英語教材教學(xué)設(shè)計(jì)
- 英語詞匯產(chǎn)出性知識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的剖析與改進(jìn)
- 新課程下高中英語寫作能力的提高方法研究
- 初中英語閱讀課語言點(diǎn)教學(xué)探究
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)如何克服“東施效顰”現(xiàn)象
- Beauty in Each Flower， Wisdom in Each Student
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 分層教學(xué)模式應(yīng)用在初中英語閱讀教學(xué)中的策略研究
- 淺議體驗(yàn)教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺論體驗(yàn)式教學(xué)法在初中英語聽說課中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略探究
- 英國課堂教學(xué)的有效模式及給我們的啟示
- 初中英語聽說課堂教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)培育思考
- 新高考背景下初高中英語教學(xué)的銜接模式探討
- 提升高中生英語語篇閱讀素養(yǎng)的策略探討
- 基于課程統(tǒng)整模式下信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效整合
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語聽說能力
- 高中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐之我見
- “互聯(lián)網(wǎng)+”理念下的小學(xué)英語教學(xué)方式探究
- 論英語語法的學(xué)習(xí)策略
- 關(guān)于初中英語課分組教學(xué)的有效思考
- 初中英語教學(xué)中活潑生動(dòng)記憶單詞探討
- 探究初中英語教學(xué)如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性
- 歌曲教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)探討
- 試論遵循記憶規(guī)律，有效識(shí)記課文
- 中學(xué)生應(yīng)該怎樣記英語單詞
- 動(dòng)詞的完成時(shí)在各種易錯(cuò)情況下的正確應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 交際用語在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐
- 探究游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及對策
- 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法 助力高中英語教學(xué)
- 靈活運(yùn)用分組教學(xué)，提高初中英語教學(xué)效率
- 淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)下初中英語話題語言素材寫作庫建設(shè)初探
- 妙用英語歌曲 提高英語學(xué)習(xí)效率
- 微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用與探究
- 當(dāng)前高中英語課堂教學(xué)問題與反思
- 實(shí)現(xiàn)師生有效互動(dòng)，共筑英語高效課堂
- 淺談情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性
- 思維品質(zhì)在初中英語詩歌閱讀課中的培養(yǎng)
- 怎樣才能做好小學(xué)班主任工作
- 新課改下小學(xué)英語生活化教學(xué)探析
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)的體會(huì)
- 讀寫結(jié)合，讓初中英語寫作“言之有序，言之有據(jù)”
- 初中英語作文教學(xué)策略分析
- 淺談小學(xué)英語作業(yè)的問題
- 支架式教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中的使用
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 由主題式“速記”課堂架構(gòu)引發(fā)的思考
- 新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性分析
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的踐行方式與意義
- 文本解讀視角下的高中英語閱讀教學(xué)研究
- 高中英語閱讀教學(xué)中導(dǎo)入中國文化的策略研究
- 小學(xué)英語深度學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建
- 新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 尋找有效導(dǎo)入方法，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量
- 提高農(nóng)村初中英語課堂有效教學(xué)策略探討
- 情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用措施化
- 互動(dòng)式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談?dòng)⒄Z教師的學(xué)科閱讀
- 從生源狀況和師資力量維度解讀農(nóng)場學(xué)校英語教育現(xiàn)狀
- 多角度構(gòu)建趣味性的英語課堂
- 科學(xué)把握高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及意義
- 微笑課堂
- 初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)對策途徑
- 靈感是童年最美好的魔法
- 網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)初中英語跨文化校本課程開發(fā)的課例探究
- 淺析語文教學(xué)對英語教學(xué)的影響與作用
- 小學(xué)英語復(fù)習(xí)課“BAEEE”教學(xué)模式的實(shí)踐研究
- 淺談如何通過英語報(bào)刊閱讀提高高一學(xué)生英語閱讀能力
- 高中生英語課外閱讀現(xiàn)狀研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)整合的實(shí)踐反思
- 英文歌曲在高中英語聽力學(xué)習(xí)中的促進(jìn)作用研究
- 初中英語課外閱讀社團(tuán)中微課的應(yīng)用研究
- 高中英語教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)之四字經(jīng)
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用（2）
- 多媒體技術(shù)如何促進(jìn)初中英語教學(xué)的開放性
- 試論小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略及具體教學(xué)手段
- 高中英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
- 新課程背景下高中英語課堂教學(xué)有效性的提高策略
- 基于思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)初探
- 引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提升高中生英語寫作能力
- 課改下九年級(jí)英語課堂各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變研究
- 對提升高中生英語閱讀理解能力策略的探究
- 淺談初中生英語閱讀中的詞匯教學(xué)方法
- 聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)
- 讓語法教學(xué)活起來
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
語言文化研究
翻譯研究
- 基于關(guān)聯(lián)理論看英文影視字幕翻譯策略
- 論魯迅“寧信而不順”的翻譯美學(xué)原則
- 淺談?dòng)⒄Z四級(jí)漢譯英翻譯的技巧與方法
- St. Joseph in the Forest
- 淺談?dòng)⒆g漢中詞類轉(zhuǎn)譯現(xiàn)象
- 基于翻譯英語語料庫的描述性翻譯分析
- 國產(chǎn)機(jī)器翻譯工具譯文質(zhì)量測評
- 楚辭《大司命》與《少司命》英譯研究
- 淺談?dòng)h語篇銜接手段與翻譯
- 多模態(tài)角度下的翻譯認(rèn)知過程初探
- 譯介學(xué)視角下化妝品廣告英譯中的文化缺省研究
- 對“譯何為”的理論思考
- 解讀電影字幕翻譯中譯者的“創(chuàng)造性叛逆”
- 漢典籍小說人物對話英譯研究
- The Status of Dharmacharya Fazun in the History of Translation
- 英文人名翻譯淺析
- 從跨文化角度看英漢顏色詞的翻譯
- 科技英語中的語法隱喻及翻譯
- 《論讀書》譯本對比賞析
- 英語移就修辭
- 分析商務(wù)英語合同的語言特征及其翻譯
- Can Quality and Efficiency of Translation be Improved by Online Search Engines？
- 文化視域下的漢語成語翻譯簡析
- 《野草》兩英譯本對比賞析
- The Translation of Hua Mulan And the analysis of the Rhyme and Figuration in Ancient Poetry of Chinese
- “走出去”背景下中文歌曲的英譯
- 從技巧層面看翻譯的新修辭內(nèi)涵
文藝研究
- An Analysis on William Wordsworth’s I Wandered Lonely as a Cloud
- An Analysis of Terrorism Trauma in Falling Man
- An Analysis on the Nontraditional Themes of Shakespeare’s Sonnets
- An Analysis of Daisy Buchanan in The Great Gatsby
- 淺析《奧斯卡與露辛達(dá)》中玻璃教堂的愛情意象
- Analyzing To Kill a Mockingbird By Applying Feminist Criticism
- 論王爾德童話與其唯美主義觀的矛盾
- The Interpretation of Wine Culture in Dickens’ Works