對提升高中生英語閱讀理解能力策略的探究

【摘要】我們大家都知道英語試卷中的閱讀理解部分占據了很大一部分的分值，對學生的成績起著關鍵性的作用，尤其是在高考的時候，一道英語閱讀理解題也許就可以決定你是一本還是二本的命運。我們經常會在英語考試結束后，聽到學生們在感嘆做英語閱讀理解時候的無奈，有時明明已經理解了整個文章的大意，卻為什么還是做不出標準答案呢？本篇文章就是以江蘇省高考英語閱讀理解為例進行分析與探究，讓考生可以在規定的時間內對文章有一個正確的理解，幫助他們從容應對考試，取得一個良好的成績。

【關鍵詞】英語閱讀理解；解題技巧；江蘇省高考閱讀理解題特點

【作者簡介】季春華，江蘇省啟東市第一中學。

一、對江蘇省的英語高考閱讀理解常見失分點進行簡要分析

眾所周知，我們廣大的考生在英語考試中主要的失分點就是閱讀理解。閱讀準確率低、速度慢、理解能力弱這三個方面是學生在閱讀理解這一部分難以提高成績的主要原因。我們根據江蘇省往年的高考英語閱讀理解部分進行分析，得出了下面幾個主要失分點。

1.詞匯量不足。我們大家在學習英語時，都會遇到一個問題，就是看著這個單詞眼熟，卻不知道它的意思，對它不熟悉。其實這就是因為我們的詞匯量不多，而且在記憶單詞意思時，往往只注重記憶第一個主要含義。當我們將同一個單詞放入不同的語境時，麻煩就來了，我們根本就讀不通文章的大意。所以我們平時一定要加大詞匯量的儲存，積累閱讀素材，提高自己的英語水平。

2. 對整篇文章的文章主旨沒有理解透徹。閱讀理解主旨理解這一題型的設置，主要是為了考查學生的理解文章大意的能力。我們考生在這一部分經常犯的錯誤是：

（1）片面理解。根據文章內的一句話就妄下推斷。（2）過于籠統。將主題總結的太簡要了，與細節無法聯系到一起。（3）對文章觀點想當然。考生往往會將自己的觀點強加到作者身上，從而忽視了文章本身要表達的觀點。

二、分析江蘇省英語閱讀理解題命題的特點

隨著社會的不斷發展，江蘇省的英語高考閱讀理解的題材也變得豐富起來，涵蓋了我們的日常生活、人際交往、科技文化等，這些題材大都來源于我們的生活，符合時代發展的要求，并且具有詞匯量大，信息量大等特征。所以，需要廣大考生思維更活躍。我們對近幾年的江蘇省英語高考閱讀理解進行了分析和探討，得出了以下幾點結論：

1.英語閱讀理解檢測的重點是在于考生對整篇文章的理解與領悟。2.在選擇題材方面，較以往相比，題材內容變得多樣化了，更加符合現代人的思維方式了。3.為了適應現在新課改的理念，將試卷內容降低了難度要求，增加了信息量。4.對于選擇的閱讀材料，也變得更加尊重原作，不再進行改編。

三、分析題型，提出符合該題型的解決策略

英語閱讀理解的題型主要有三種，分別是提煉文章主旨、根據邏輯關系進行推理判斷，根據詞義猜測考點。下面就針對這四種題型提出相關的應對策略：

1.提煉文章主旨。這一類閱讀理解的出題范圍大都是各級標題、文章大意、段落大意等。我們在做相關的題目時，要快速的通讀全文，了解文章作者想要表達出的主題，進行總結和概括，這樣才能夠正確完成題目。因此，我們的考生在平時的學習過程中，加強這方面的訓練，提高自己對文章的理解能力以及對整體的把握意識。

2.根據邏輯關系進行推理判斷。《考試說明》中明確提出了，現在的學生需要具備理解具體事實細節的能力和抽象含義的能力。也就是說，既要理解單詞字面意思，也要懂得更深層次的含義，這樣便于我們對文章整體的把握，形成一個完整的邏輯關系，然后去解決問題。我們可以從四個方面入手：首先要對文章的字面意思了然于胸，捕捉相關的線索，為解決問題打下基礎；然后深入了解，合理推測，要全面，不可斷章取義；其次是尊重文章本身，始終圍繞著原文去做題，不可將自己的觀點強加于作者身上；最后，我們要做的就是將邏輯關系捋清，找出文章的弦外之音。

3.根據詞義猜測考點。我們的《考試大綱》和《課程標準》都有相關規定，在閱讀材料中考生能讀懂的生詞不能超過整篇文章的 3%，這樣做的目的是為了考察考生的詞義猜測能力。我們可以通過以下幾種方法提高考生的猜測詞義的能力。

（1）可以多讀幾遍，形成語境，然后進行合理的推測。

（2）要注意到文章下方的解釋和注釋。

（3）根據自己平常積累的詞法知識對一些前綴、 后綴和復合詞進行詞義猜測。

四、總結

根據上文所敘述的內容可知，考生要想在英語的閱讀理解部分取得一個良好的成績，就必須從平時下手，加強對詞匯和語法知識的積累。在考試的過程中，我們要從簡單的先做起，然后再攻克較難的題，這樣才會在考試中發揮出自己的實力。江蘇省的英語試卷中閱讀理解部分也是這樣的，前兩篇比較簡單，給學生一個循序漸進的過程，在考試過程中有一個很好的發揮，然后再增加難度。因此，需要考生在平時就要有積累詞匯和語法知識的意識，多多閱讀國外的各種刊物，增加自己的閱讀量，從而可以提高自己的英語能力，確保在英語閱讀理解中把該拿到分都拿到，為自己的大學夢做出一份努力。

參考文獻：

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