基于課程統整模式下信息技術與小學英語教學的有效整合

【摘要】顧名思義，課程統整它是一種把教學資源和內容有效結合的一種現代化的教學方式。而眾所周知，信息技術在社會發展中起到的作用非常重要，它關乎著每個學生，如果能夠基于課程統整模式，將信息技術應用在小學英語教學中，可以有效的激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，讓學生的思路能更好的拓展開來，更好的完成自己的學習目標。

【關鍵詞】課程統整；小學；英語教學

【作者簡介】付雪紅，蘇州工業園區星灣學校。

隨著時代的發展，信息技術不但廣泛應用于社會中的高科技領域，也被引入了小學英語課程教學這塊領域，它與學科整合起到的作用，就是讓教學過程中的各要素形成一個整體，提升英語教學的質量，在實際運用過程中，教師不再特意的去向學生灌輸知識，教師主要是起到一個引導的作用，讓學生在學習中感受到良好的氛圍和樂趣，進而提高學生的主動學習能力，這樣才能讓小學生更加主動的投入到英語學習當中，并培養自己的語言實際運用能力和語言思考能力。

一、信息技術融入小學英語教學的利弊分析

1.信息融入小學英語教學的優勢。由于英語教學單調乏味，教學手段相對單一，小學生對于英語課程通常會感到比較抗拒，而當信息技術與英語教學有機結合之后，一些抽象的內容可以通過視頻、圖片等方式來呈現，讓學生有身臨其境的感覺，在這種課堂氛圍下教師引導學生積極的學習英語知識，激發學生的英語學習興趣，學生在這種氛圍下更容易愛上英語，提高自己的口語表達能力。

2.信息融入小學英語教學的劣勢。由于小學這個年齡段，好奇心強，自控能力差，在英語教學過程中如果過多的引入多元化媒體，追求表現形式的新穎，有可能會分散學生的注意力，學生容易沉浸在生動的圖像和視頻里，心思卻完全不在課程中，這樣就達不到事先所預定的教學目標，而由于多媒體課件相比于傳統的黑板教學，播放速度往往較快，而部分教師對于教學進度又無法科學的掌控，經常讓學生無法跟上多媒體課件播放的速度，這樣就無法把握好學生的學習節奏，讓學生抓不住重點，對于知識點容易“一帶而過”。

二、信息技術在小學英語教學中的整合應用

1.創設良好的學習場景，激發學生學習興趣。英語學習屬于階段性學習，對于小學生來說，英語學習的重點在于培養興趣，為以后的英語學習打下扎實的基礎。俗話說“興趣是最好的老師”，所以利用信息技術，去消除小學生對于英語學習的抗拒心理，去創設生動的學習情境，讓學生在愉快的氛圍中進行學習，可以最大程度的調動學生的學習積極性，讓學生學習英語的效率大大增加。

2.豐富資源創新，借助信息技術提升學生的“基本功”。隨著新課改的進程不斷推進，隨著小學英語教學步入大數據時代，在網絡上進行學習已經是必然趨勢，教師可以在網絡平臺上創作PPT課件、教學短視頻等，教師還可以上傳下載教學文檔，實現資源的共享。而在現在的信息技術飛速發展，教師可以利用多媒體信息平臺，讓學生加入網絡英語角，與不同的學生進行溝通和交流，讓學生敞開心扉，不再懼怕口語的練習，而運用多媒體技術，還可以在在網絡上的文章下面進行實時翻譯，增強學生對原文的理解能力，而且閱讀大量的英語文章還能有效的擴展學生的詞匯量。

3.提煉“核心主題”，讓小學英語教學變得更為有效。傳統的英語教學，都是以教師為主題，教師怎么教，學生怎么做，學生往往缺乏自己的獨立思考，而在新課改及信息化時代的趨勢下，教師應當對教材中的核心主題進行提煉，并進行有效的統整，更好的開展教學活動，比如在四年級下冊的《after school》的教學中，教師可以結合fun time.song time和story time等板塊，進行有效的統整，先通過多媒體片段，讓學生處在輕松愉悅的課堂氛圍中，然后教師再與學生展開交流，在交流過程中教師可以進行語言的鋪墊，一步步帶領學生進入fun time和song time等板塊的練習，讓學生的閱讀活動更加輕松有效。

4.提煉“英語文化”，提高英語教學效率。在學習英語的同時，不要忘了對于文化的了解，了解各國文化上的差異可以讓學生更好的學習英語，教師首先應當對于教材中語言知識的文化內涵進行深入了解，然后進行科學的統整，讓學生可以更加明了的進行學習，比如在圣誕節、萬圣節的文化內涵教學之前，教師可以先讓學生說說我國的傳統節日，然后再利用多媒體演講設備，讓學生分組進行討論，說出對萬圣節、圣誕節的初始印象是什么，最后一步則是播放關于萬圣節、圣誕節的英文片段，對于這兩個節日進行英文解釋和闡述，讓學生在充滿好奇的心態下進行語言文化學習，進行字幕學習，讓學生在擴展自己知識面的同時，還可以對中西方文化有一個更深的理解。其實統整的目的，結合信息化技術的應用，可以配合音樂、美術、圖片、視頻等多媒體工具，讓小學的英語教學變得豐富多彩，增強與學生之間的互動，也讓學生能夠更好的體驗到語言的魅力，體驗語言的空間。

三、總結

隨著信息化時代的到來，利用課程統整的優勢，結合多媒體技術，對于小學英語教學來說既是挑戰，也是機遇，這其中需要教師解決教學過程中的諸多問題，相信小學英語教學會在信息化時代走的更好，而在課程統整模式下，信息化技術的運用一定會提高小學英語的教學質量和效率。

參考文獻：

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