電商及大數據時代下，內蒙古職業院校商務英語專業人才培養模式的改革與創新

【摘要】隨著中國經濟的不斷發展，一帶一路戰略的提出，越來越多的職業院校對應用型的外語人才有較高的要求。內蒙古職業院校為了能夠更好地提升商務英語人才的培養質量，在此過程中將社會需求和英語人才更好地結合在了一起，從而才能更好地滿足新時代對從業人員的相關要求。本文主要就電商及大數據時代下，對內蒙古職業院校商務英語專業人才的培養模式進行全面的分析，旨在探索商務英語人才培養的新模式。

【關鍵詞】大數據時代；職業院校；商務英語；人才培養；改革；創新

【作者簡介】付燁，內蒙古師范大學青年政治學院。

引言

隨著我國互聯網事業的不斷發展，跨境電商在我國政府“互聯網+思想”的指導下正在不斷地發展壯大，并最終成為我國外貿出口新的增長點。隨著我國跨境電商的不斷發展，我國高職院校的商務英語專業也在此過程中不斷地探索和改革。但是在改革的過程中出現了很多的問題，需要在很多方面進行不斷改革和創新，才能夠全面提升我國商務英語人才的質量。

一、跨境電商時代背景

當前的外貿模式非常嚴峻，傳統的外貿模式一般都會以傳統的銷售模式進行。不僅整體訂單利潤較低，而且整個鏈條中買家需求比較封閉。隨著電商在大數據背景下異軍突起，不僅在使用的過程中可以有效地打破傳統的外貿模式，而且可以截斷國外壟斷渠道。此外，也能夠使得廣大企業有效地面對個體批發商、零售商和最直接的消費者，通過有效地直接溝通可以減少中間環節也能夠讓企業獲得更多的利潤。

電商崗位對于國際經濟貿易、電子商務和商務英語等專業的需求較大，而相關崗位上的人員也尤其需要精通包括物流和計算機方面的知識。甚至部分運營人員還需要熟知包括電子商務專業、電子商務建設和運營管理方面的知識，并有效地熟知網絡營銷、國際物流、國際商法、跨境支付、跨國管理和其他方面的國際貿易知識。也需要在營銷的過程中全面了解消費者所在國家的文化、習俗、消費喜好和思維方式。

二、當前職業院校商務英語專業人才培養現狀

1.人才培養模式不到位。目前，電商行業對于人才培養將會提出越來越高的要求。但是，當前內蒙古高職院校在進行商務英語專業人才培養的過程中，多數還只是采用“外語+電商”的簡單模式，并沒有因此及時更新有關的教學模式。另外，在一些內容、方法和教學方式上還停留在普通的訓練層次，從而忽略了電子商務在教學中的根本作用，最終使得學生沒有辦法全面獲得電子商務的知識。

2.老師素質普遍不高。目前，很多商務英語背景下的老師大都都是從外語教育專業畢業而來的，雖然具有非常扎實的語言基礎，甚至也能夠在課堂上編出有關的商務英語對話，但是卻缺乏實際電商的從業經驗，很多老師甚至根本沒有平臺操作的經驗。甚至很多老師都是直接從學校畢業、選派或招聘過來的，根本沒有到企業中去鍛煉。很多老師也根本沒有辦法對電商內部的知識進行全面掌握，真正既具備扎實語言功底和電商知識的雙師型教師數量不足或根本沒有。

3.學生學習的效果不佳。雖然最近幾年來我國政府都在大力倡導包括“自主創業”和“萬眾創新”等內容。但是從內蒙古高職院校院校學習的情況來看，大學三年的時間還不能夠保證學生熟練掌握相關的外語技能和基本的商務知識與技能。所以高職院校的學生還沒有辦法運用已經學好的商務英語知識進行自主創業。但是，隨著政府政策的不斷優化，很多高職院校商務英語專業的學生已經投入到了自主創業的潮流中。在實際創業中，有相當一部分同學選擇開網店，但是僅限于國內部分商品的銷售，商品種類有限，利潤不是很好。從實際使用電子商務平臺的效果來看，很多學生還沒有辦法將商務英語更好地運用于實際工作與創業中。

三、職業院校商務英語專業人才創新培養模式

1.實行翻轉課堂的專業人才培養模式。在未來商務英語教學的過程中，如果能夠有效運用翻轉課堂的教學模式，那么其教學質量會變得更好。老師可以在設計的過程中根據不同商務英語知識的模塊來細化教學的目標，之后再對班級內部的學生進行分組，充分結合學生商務知識的構架和語言水平來提前設計好一個文件包，再在發送給學生內容的過程中全面明確學習的目標、學習的內容和學習的方法。而這些視頻、音頻和PPT材料往往能夠幫助學生更加迅速地完成自主學習的過程，并在整個過程中全面完成學習資源整合、學習進度控制和學習測試過程的整合等內容。

2.全面開發培訓課程。授課老師可以依據專業培養方向和教學目標充分運用包括音頻、PPT和WORD等多樣化的學習資源，并有針對性地、高效地將課堂中的學習資源更好地和課堂教學的內容相匹配，這樣學生就能夠對提出的一些問題進行全面思考，并讓更多學生充分發揮其主觀能動性。一些類似的課程主要包括網上公開課、國內高校的精品課程、商務教育機構的內容和其他各種類型的資源，老師可以通過各類繪圖工具來制作軟件，從而使得課程資源變得更加豐富。

參考文獻：

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