新時(shí)代外語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理研究

【摘要】百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師作為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育事業(yè)，科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要人才隊(duì)伍，對(duì)國(guó)家的發(fā)展起到了重要的作用。國(guó)家應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理，打造符合國(guó)家發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。本文以外語(yǔ)教師隊(duì)伍的打造為主體，首先介紹了新時(shí)代下外語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體原則，其次介紹了目前我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)總體上所面臨的挑戰(zhàn)，最后提出了幾點(diǎn)自己的建議，以期完善新時(shí)代下外語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)的管理。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；外語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)；改革

【作者簡(jiǎn)介】于晨凌（1982-），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，吉林建筑大學(xué)公共外語(yǔ)教研部，碩士，副教授，研究方向：教育學(xué)，語(yǔ)言學(xué)。

一、新時(shí)代外語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體原則

1.確保正確的政治方向。建設(shè)新時(shí)代教師隊(duì)伍首先要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀和引導(dǎo)，以廣大受教育者的根本需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，打造順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)外語(yǔ)教師隊(duì)伍。

2.強(qiáng)化全方位保障措施。教師作為社會(huì)上肩負(fù)重任的特殊職業(yè)，必須予以重點(diǎn)關(guān)注和關(guān)懷，最根本的是要保證教師的社會(huì)地位、任職以及退休后的待遇，讓教師有付出也有回報(bào)。在經(jīng)費(fèi)安排上優(yōu)先保障教師投入，在工作部署上優(yōu)先滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需要。

3.突出良好的師德師風(fēng)。教師是立教之本、興教之源。只有打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，傳承優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育的先進(jìn)性，培養(yǎng)一批先進(jìn)的未來社會(huì)人才。

二、新時(shí)代外語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)所面臨的挑戰(zhàn)

1.教師待遇保障不力。中小學(xué)教師平均工資水平相對(duì)低，特別是中部人口大省中小學(xué)教師工資收入明顯偏低，既低于全國(guó)平均水平，也低于當(dāng)?shù)刎?cái)政收入增速。

2.教師管理體制機(jī)制尚待理順。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，學(xué)校對(duì)教師的需求越來越旺盛，但是教師人才的缺乏或者人才資源配置不合理現(xiàn)象較為普遍，師范類院校招生比例較低，相當(dāng)部分的高校英語(yǔ)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)構(gòu)性缺編和城鎮(zhèn)“大班額”現(xiàn)象還將在一定時(shí)期內(nèi)存在。

3.高校教師教書育人工作需要加強(qiáng)。高校重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象還普遍存在，英語(yǔ)教師的教學(xué)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)研討缺少有利條件，造成了高校教師的教學(xué)素質(zhì)偏低，在很大程度上影響了高校教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、新時(shí)代外語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理的探索

1.拓展師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容。新時(shí)代下，拓展師德師風(fēng)建設(shè)是外語(yǔ)教師隊(duì)伍改革的首要目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教師隊(duì)伍改革成功的決定性因素，提升外語(yǔ)教師隊(duì)伍整體的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)改革的關(guān)鍵，需要將良好的風(fēng)氣貫穿到教書育人的全過程，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建，全面開展師德師風(fēng)建設(shè)，只有教師隊(duì)伍風(fēng)氣正，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的國(guó)家棟梁。對(duì)于師德建設(shè)必要時(shí)可引入考評(píng)機(jī)制，推行師德考核負(fù)面清單制度，體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

2.提升外語(yǔ)教師自身素質(zhì)。外語(yǔ)教師隊(duì)伍的改革首先要從選人環(huán)節(jié)開始，要從選擇師范生源頭上進(jìn)行把控，提高考核力度，總體上提升師范生生源質(zhì)量。落實(shí)招生環(huán)節(jié)如提前批次錄取、增加面試環(huán)節(jié)、大類錄取、入學(xué)后二次選拔等方式，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)預(yù)備教師隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的引進(jìn)來和走出去，針對(duì)外語(yǔ)教師對(duì)專業(yè)性要求較強(qiáng)，我們可以吸引外教進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，或者將優(yōu)秀外語(yǔ)教師外派出國(guó)交流等，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的提升。根據(jù)不同的教學(xué)需求以及不同的教師隊(duì)伍層次，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，以實(shí)踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系，加強(qiáng)“三字一話”等教學(xué)基本功訓(xùn)練。

3.促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。中小學(xué)校長(zhǎng)是教師隊(duì)伍的關(guān)鍵少數(shù)，必須給予高度重視，發(fā)揮校長(zhǎng)在教師隊(duì)伍中的突出作用，通過校長(zhǎng)的重點(diǎn)改革，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的改革和完善。首先要組織優(yōu)秀的校長(zhǎng)隊(duì)伍進(jìn)行集中的研修培訓(xùn)，將培訓(xùn)內(nèi)容帶到學(xué)校中，以校長(zhǎng)為主體，在教師之間進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)踐，在各大學(xué)校形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。其次可以對(duì)先進(jìn)的校長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)選拔，幫助他們成為重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象，支持校長(zhǎng)的對(duì)教育的大膽創(chuàng)新和改革，打造高品質(zhì)學(xué)校，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.提升教師的獲得感、幸福感、安全感。外語(yǔ)教師肩負(fù)教書育人，培養(yǎng)未來社會(huì)人才的重要任務(wù)，應(yīng)予以重點(diǎn)關(guān)注，國(guó)家應(yīng)重視教師在社會(huì)中的特殊地位，提升教師的幸福感和獲得感，讓廣大教師心中感覺到黨和國(guó)家的溫暖，增加教師工作的動(dòng)力。提升教師的獲得感，要提高教師的工資待遇，讓教師的付出和回報(bào)成正比關(guān)系，提升教師的幸福感，要認(rèn)可教師在社會(huì)中的重要并且特殊的地位，開展國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選表彰，大力宣傳教師“時(shí)代楷模”和“最美教師”。提升教師的安全感，要保障教師在退休后的生活，落實(shí)民辦學(xué)校的勞動(dòng)合同簽訂情況，落實(shí)養(yǎng)老金制度。

四、總結(jié)

新時(shí)代我國(guó)外語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)要遵循時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，落實(shí)基本指導(dǎo)思想和基本原則，為實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)進(jìn)行積極的探索。

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