微課在高中英語教學中的應用與探究

【摘要】高中階段教學過程中要注重對學生思維與能力的提升，以此為將來的學習打下堅實的基礎，從而保證學生能夠有穩固的學習功底。根據調查高中階段的英語教育存在較多的問題，不利于學生核心素養的培養。本文從微課角度出發，主要闡述微課的概念與其重要性，分析微課視野下學生核心素養培養方法，提出對微課教育背景下培養學生核心素養的路徑的幾條建議，希望有助于我們高中階段的英語教學。

【關鍵詞】微課教育；高中英語；核心素養；培養路徑

【作者簡介】劉海燕（1983.01-），女，漢族，江西贛州人，贛州三中，研究生，中學一級，研究方向：高中英語。

引言

所謂微課主要是指以教材內容為基礎，利用多媒體技術將文字內容轉變為視頻等形式。由于視頻較為流暢且信息含量巨大，能夠凸顯主題，打造趣味課堂，因而受到廣大師生的喜愛。通過微課，容易抓住學生學習的興趣之處，使課堂中的師生互動更頻繁，滿足了學生對于學習各方面的需求，是推動教學質量提高的重要推動力。現今微課已經廣泛的進入到我們的教學中，教師利用微課教學是時代發展的要求，也是我們開展核心素養離不開的重要教學工具。

一、微課的概念及其重要性

微課是通過信息技術，以學生的學習規律為基礎，對學習內容進行碎片化處理，能夠言簡意賅的概括出學習的重點，使學生學習更加方便快捷。微課的出現在一定程度上實現了對我們英語教學中出現的重難點知識的講解補充，能夠實現學生快捷的學習，在學生預習、復習上都能完美的幫助到學生獲取知識，幫助教師提高了英語教學質量，也為學生開拓出新的自學平臺，推動學生自學能力的提高。

微課它能在教學中實現對學生的幫助，也能獨立與教學之外，教學的內容針對性很強，學生可以依據自己學習的情況選擇最適合自己的學習內容，教學更加靈活，是課堂教學的完美補充劑。微課內容豐富，涵蓋了眾多趣味性的圖片、視頻，使學生學習興趣提高，將學生帶領入快樂的學習中。微課的教學形式都是以現在最新穎的時間或知識為引點，有利于學生學習緊隨時代，思維更開闊，微課教學與實際生活相關聯，在一定程度上也解決了學生實踐能力不足的情況，也有利于學生口語能力的培養。

二、微課背景下學生核心素養培養方法

微課在學生核心素養的培養上有重要的作用，通過微課豐富的教學內容使學生在英語學習上難度更小，更易學習，也減輕了教師教學壓力，幫助教師提高教學能力。具體的培養方案有以下幾點：

1.依托信息技術提高英語教學的趣味與豐富。隨著素質教育的推進國家重視學生能力的培養，高中英語學習不單單是為了升學需要，更重要的是培養學生的英語能力。教師在教學中要及時抓住國家教育發展的趨勢，利用信息技術來使得英語教學更加具有趣味，內容更豐富。教師在教學中可以利用信息技術為學生下載更多微課教學視頻。這樣我們的英語教學內容更加豐富，彌補了課上教學的不足，也是學生體驗到英語的樂趣與魅力。

2.課前、課中、課后充分利用好校園“英語學習平臺”。在校園網上建立校園英語學習平臺，一開始，要嘗試將學習平臺與微信、qq等社交軟件之間進行結合，這樣學生可以提前體驗英語課程的相關內容，這些微課程可以將文字、圖像和聲音等信息整合，富有樂趣，進而使學生易于接受。教師在日常學習中，要積極鼓勵學生利用電腦、手機等設備下載安裝英語學習平臺的軟件和APP。這樣在移動設備上，學生可以在教室、校園、宿舍、食堂等任何可以聯系的地方進行練習，這樣可以極大地掃清學生學習障礙。進而有效的提升學生的學習水平。

3.實現微課與課堂的融合。在高中英語教學中，由于語言學習是較為單一枯燥的，為了使得教學效果更佳，教師可以使微課與課堂融合。教師可以利用微課言簡意賅的特點，幫助學生對知識實現整體上的把握，在這個基礎上，教師在課堂上進行細致講解。這樣學生學習的難度逐步細化，對于英語的學習也更有效。借助科技硬件為學生創造學習資源。

教師可以在教學中利用學校提供的多媒體設備，將自己的授課過程進行錄制保存，使學生能夠隨時翻閱講師講課的視頻，防止學習的遺忘。教師也可以將英語中的重點內容進行小視頻的錄制，給學生創造預習復習的學習資源，以此來提高學生的英語成績，使學生的英語能力進一步提高。

三、微課教育背景下培養學生核心素養的路徑的幾條建議

實現對于學生核心素養的培養，英語教育就離不開生活，促進學生在生活中學習英語、運用英語，實現英語學習的根本目的；讓學生通過英語的學習能感知英語的趣味，在合作學習中促進自身英語能力的提高。

1.強化英語中的道德教育。高中英語教學中要注重通過英語實現德育的培養目標，讓學生能夠通過英語的學習獲取文章中的思想精髓，使學生的性情得到熏陶，在英語學習中樹立起正確的觀念。另外教師在教學中也可以給學生多閱讀一些英語文章中的名人事跡，詳細給學生解讀，在學習英語中學生能夠獲取當中的思想精髓，是英語學習帶給學生更多內心情感體驗。

2.英語教學與生活緊密聯系。英語教育的重要目的是使學生能夠在生活工作中靈活運用英語，實現英語的聽、寫、讀、說，因此英語教育必須要和生活緊密聯系。通過這種方式學生與生活的距離更加近，促進學生去運用英語。這樣對于提高學生的英語運用有很大的幫助，也讓課堂內容更充實。只有將學生所學知識在實際生活中實踐運用才有利于學生核心素養的培養。

四、結束語

綜上所述，微課是信息科技發展的產物，成為教育事業發展的推動力量，教師應該充分利用微課帶來的優勢，提高學生學習英語的興趣，提升課堂教學效率，促進學生核心素養的提高，使學生的英語學習能力與實踐能力提高。

參考文獻：

[1]孟祥龍.微課在高中英語教學中的應用與探究[J].讀與寫（教育教學刊），2016（12）.