妙用英語歌曲 提高英語學習效率

【摘要】英語是高中學習科目中的重中之重，為培養對英語學習興趣，將英語歌曲運用到英語學習之中成為了高中生群體的新式潮流，并且在同學之間產生了深刻影響，好評如潮。對此，本文將對如何在高中英語學習中妙用英語歌曲展開針對性的分析，為廣大學生的英語學習排憂解難，實現英語成績提高的目的。

【關鍵詞】英語歌曲；高中英語；學習效率

【作者簡介】劉超然，鄭州101中學。

引言

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。從這句話可以得出一個結論，興趣可以激發出我們在學習過程中潛在的創造力、求知欲，對人生的塑造有著無可替代的作用。而音樂是人類的第二語言，其也是一種神奇的藝術形式，它能夠通過自身悠揚的旋律和優美的歌詞引起人們的興趣，使人陶醉不已，最終留下深刻印象。在高中英語學習的過程中，同學們可嘗試將英語歌曲融入到自身的英語學習之中，改變陳舊的學習方式，漸漸消除對于英語的抵觸情緒，變得熱愛英語，從而更好地學習英語。

一、英語歌曲對學習的重要性

根據科學研究證明，音樂能夠讓人們大腦中的細胞處于一種較為積極活躍的狀態之中，而不同類型或者節奏的音樂對大腦細胞所產生的影響也會有所不同，并且這種影響能夠使人的精神與音樂產生一種共鳴，從而在腦海中留下深刻印象。

作為高中生的我們正處于英語學習的重要階段，學習壓力較大，生活乏味枯燥，學習情緒不穩定，易出現學習積極性不高的問題，而英語歌曲的出現恰好可以有效地改變這一種現象。首先，英語歌曲能夠改變大家英語學習中的單一枯燥的學習方式，將個人引入一個較為歡快的學習氛圍，讓我們享受課堂，提高學習狀態。其次，英語歌曲由于內涵、曲調、歌詞的不同，也會讓同學們產生不同的感受，有助于我們形象記憶的發展。最后，我們在接受動聽歌曲熏陶的過程中，能夠更好地將詞匯和語法知識進行整合處理，最終提高英語學習效率。因此，英語歌曲對于高中生群體的英語學習具有十分重要的作用。

二、妙用英語歌曲 提高英語學習效率

英語歌曲本身就已經具有了較強的韻律感、節奏感，而且輕松易學，朗朗上口，可以讓我們在聽后更加容易進入到英語的學習狀態之中。并且英語歌曲可將個人自身的感性認識和理性認識聯系起來，為同學們提供多樣化的學習方式，達到提高英語學習效率的目的。因此，英語歌曲的作用被越來越多的學生所認同，并將其應用于英語學習之中。下面，筆者將主要從四個方面對妙用英語歌曲的方法進行詳細介紹，以供更多同學參考借鑒。

1.應用于語音、詞匯、語法等的學習中。語音、詞匯、語法是我們學習英語的基礎，也是英語學習的重難點，但因其枯燥乏味、生澀難懂，成為了大家在英語學習中的“老大難”，影響著同學們學習的自信心，阻礙著我們英語學習效率的提高。而英語歌曲則有著化枯燥為生動的能力，它可以將詞匯和語法結合在一起并融入到歌詞的創作之中，讓我們切身體會到語法和詞匯的實際運用，從而降低學習的難度，有助于個人進行理解記憶，以One day when we were young為例，其在節奏上較為舒緩，伴有優美的旋律，同學們可以對歌詞進行朗讀，在此基礎上跟唱，歌詞中存在較多的語音現象（如弱讀、爆破音或連讀）都可被我們識別，尤其其中的元音 /ai/、/ou/、/ei/ 很容易被我們掌握。此外，在演唱的過程中能夠構造一個有著濃厚英語氣息的學習氛圍，使大家在演唱的過程中練習使用各類英語知識，之后，教師再適時進行指導，我們就能夠較好地掌握學習的內容。

2.應用于語音、聽力學習中。英語的語音有一種不同于漢語的特殊美感和節奏感，但由于絕大部分的高中生并未在英語的語言環境中成長，所以在語音上帶有濃重的中式色彩，并最終影響了聽力。而英語歌曲則可以激發大家想要開口說英語的欲望，并且在演唱的過程中教師能對同學們的語音進行針對性的訓練和糾正，也可以讓我們了解英語單詞的正確讀法，以及句子的斷句、停頓，學會如何朗讀英語。另外，將英語歌曲作為聽力材料更有助于調動同學們的學習積極性，還能夠主動引導大家將聽到的內容與過去所學習的知識串聯到一起，鍛煉聽力能力，最終取得良好的學習成果。

3.應用于記憶、復習環節。英語是一門綜合性的語言學科，它涵蓋了了方方面面的知識。所以，英語的記憶和復習是一個龐大而又復雜的工程，需要我們進行長時間、高頻率的練習鞏固才能內化為個人的一部分。但由于這種學習方式過于單調且成效不高，導致了部分高中生學習效果不理想，而英語歌曲則能夠很好地解決這一問題。有學者通過研究發現，人們在記憶某件事或知識內容時，如果有適合的音樂加以配合，大腦中的部分細胞將會產生反應，從而會明顯提高人們記憶的水平。因此，同學們在選曲時應盡量選擇抒情慢速的音樂，同時讓自身平心靜氣、聚精會神地聆聽朗讀的內容，并用筆快速記錄下來，之后還可以反復聽未聽清的地方，直至聽清為止，長期堅持下來相信大家的英語知識積累定會有所提升。

4.應用于閱讀、朗讀環節。在語文的閱讀、朗讀的過程中通常都會使用背景音樂進行輔助，營造一個好的環境氛圍，英語也不例外。一般主要選取巴洛克時期舒緩平靜的音樂，在動聽的英語歌曲的襯托之下，同學們自身閱讀、朗讀的情緒較高，情感更為強烈，思維也更加敏捷，更容易與文章合二為一，理解文章的主題思想，培養自身良好的閱讀審美情趣，以及朗讀的技能。

三、結語

綜上所述，英語歌曲在我們高中生英語學習的過程中體現了其獨特的魅力和優越性，不僅能夠豐富同學們學習英語的形式，還能使我們學習情緒高漲，并且在潛移默化間讓大家通過模仿和訓練初步掌握正確的語音語調，并將英語知識內化為自身的一部分，降低對英語的排斥心理，逐漸體會到英語學習的樂趣，最終對大家的英語學習起到事半功倍的良好成效，這樣的學習方法值得廣泛推廣。

參考文獻：

[1]謝靜蓉.英文歌曲與英語口語教學[J].成都大學學報，2018（04）.