新課程下高中英語寫作能力的提高方法研究

【摘要】隨著我國新課程的不斷改革，對我國教師有了新的要求，英語課程也是如此。英語課程在我國的學校當中是受到比較大重視的，尤其是高中階段的英語學習更加重要，是培養英語人才的關鍵時期。而在英語學習當中，英語寫作能力也是特別主要的一部分。所以本文我們就針對新課程下高中英語寫作能力的提高方法進行深入探究。

【關鍵詞】新課程；高中英語；寫作能力；提高方法

【作者簡介】徐建，江蘇省高郵市第二中學。

當今社會，學習英語對一個人的學習和生活以及工作都會十分重要的。而高中階段的英語教學，是培養英語人才的一個十分重要的階段。而高中英語寫作在高中英語教學當中又是不可缺少的一項內容。在英語教學當中，寫作能力可以體現出一個人的綜合語言能力。所以要找到有效的學習方法，提高學生英語寫作學習的積極性，進而有利于提高英語寫作學習效率。怎樣才能夠達到更好的英語寫作教學效果，是教師們應該好好思考的。

一、高中英語寫作學習過程中存在的問題

1.學生的詞匯量不夠。對于英語寫作來說，詞匯量是基礎，是非常重要的。要想提高英語寫作水平，有足夠多的詞匯量是必不可少的。針對現在我國高中生的英語寫作情況來看，英語寫作當中單詞拼寫錯誤率很高，有些人是由于粗心大意寫錯了，而有的大多數還是由于英語詞匯量不夠，這樣就會對英語寫作造成很大影響。此外還有的是在寫作過程當中，構思的很好，卻不知道用什么詞匯來表達出來。

2.英語寫作的思維習慣沒有轉變過來。英語是世界多種語言當中的一種，有他自己獨特的表達習慣以及思維方式。然而在大多數的高中英語作文當中，會出現許多用漢語的思維方式的情況，就會造成人們所說的“中文式”的句子。就會按照漢語的思維習慣去把一些詞匯組合在一起，完全忽視了英語的表達方式。英語句子一般都包括主語、謂語以及賓語，然而學生們經常會受到漢語的影響，會把謂語丟掉。謂語在英語句子當中是不可缺少的一個要素，沒有了謂語，這個英語句子就是不完整的，是沒有意義的。

3.不夠重視英語語法。在一門語言當中，語法是十分重要的。要想組織出來一句完整的話，一段完整的文字，就必須根據語法來完成，才能夠將想表達的意思表示清楚。然而現在的許多高中生最語法并沒有足夠的重視，在英語寫作當中經常會出現時態、句式等有問題的現象。

二、分析存在的問題

1.留給英語寫作的時間太少。有很多高中生對于英語寫作是沒什么興趣的，不是硬性要求的時候就不會去寫。學生們覺得英語寫作沒有很大的提升空間，不想付出太多時間和精力。碰到英語寫作就會忽略掉，或者是大致看一眼感覺不是很難，就沒有重視。由于這種現象的存在，就導致了大部分學生在實際的寫作過程當中，明明感覺作文題目很簡單，可就是無從下筆，一時間就找不到合適的詞匯來表達出想表達的意思，或者是及時想到了該用的詞匯，也不確定用這個單詞的哪種形式以及準確的拼寫方式，一些比較相近的詞匯也不確定該怎么用。

2.英語教師的教學方法不合適。漢語使我們的母語，也是我們用的最多的，最熟悉的一門語言，對我們的思維習慣影響很大。而許多英語教師在英語教學過程當中，經常會把英語內容翻譯成漢語來講解，運用漢語的傳統思維習慣來完成英語教學。這樣就會對學生產生很大的影響，在學習英語時，總是先把英語翻譯成漢語，再運用漢語的思維方式來考慮問題。這樣就會舞蹈學生，就會阻礙學生培養運用英語的思維方式來解決問題。

三、高中英語寫作能力的提高方法

1.利用合適的教學方法，努力提高學生學習的積極性。要想提高學生學習英語寫作的積極性，首先就是要想辦法增強學生的學習興趣。只有學生對英語寫作產生了興趣，才會自己主動的去解決掉學習過程當中出現的許多問題，更加積極地去學習。其中通過帶領學生參加一些有趣的實踐活動來切身體會到學習英語寫作當中的樂趣，這樣就能更好的提高學生學習的積極性，就會使得學生自己主動的想去學好英語寫作。

英語教師在指導學生學習英語寫作時，最好根據學生學習能力以及成績的不同，來分別給他們安排適合學生自己的作業，讓學生都可以依靠自己的能力獨自的完成作業。對于學生上交的作業，教師應當仔細審閱，要多鼓勵、表揚學生，讓學生能夠感受到英語寫作產生的成就感。此外還可以告訴學生英語寫作有多么的重要，讓學生從心里感受到學好英語寫作的重要性，就能夠更好的幫助他們提高英語寫作能力。

2.需要幫助學生改變思維習慣。在英語學習的過程當中，思維習慣有著很大的影響。要想有效的提高學生的英語寫作能力，首先應該幫助學生轉變以前的思維習慣。在教師教學的過程當中，需要運用一些有限的方法來幫助學生轉變其思維習慣，從多個角度來努力培養學生的英語思維能力?？偟膩碚f可以分為以下幾方面：首先是充分利用多媒體教學方式，放映原版的英文視頻資料來給學生觀看；其次還可以讓學生找一些符合自己英語能力水平范圍內的英文書刊來閱讀；另外引導學生學會經常運用英語來解釋遇到的疑難句子，這樣也有助于提高學生的英語思維能力；最后可以鼓勵學生上臺用英語講故事等，充分的給學生提高英語表達的機會，盡可能的增強學生的語言表達能力，進一步有助于提高學生的英語寫作能力。

3.給學生講解一些英語寫作技巧，有助于提高英語寫作的規范性。

（1）要認真審題，讀懂題目要求。對于高中英語寫作來說，讀懂題目要求是十分關鍵的一步，否則很容易偏題跑題，這樣就得不償失了。在英語寫作過程當中，作文題目前面的提示信息一般是很重要的。在下筆寫作之前，必須要仔細的閱讀題目要求，體會理解其中的內涵。接下來就是要理清寫作思路，選好寫作的內容開始寫作。

（2）作文的內容要突出，要點要明確。對于高中英語寫作來說，題目一般就是作文要表達的主要內容。因此學生在寫作時，要緊扣標題，把握住重點，理清思路，不要過度延伸也不要遺漏重點。比較簡單的方法，先把主要的詞匯羅列出來，然后再把詞匯擴充成句子，最后就可以組合成一篇文章。

（3）語言表達要恰當。對于英語寫作來說，其靈活性還是比較大的，學生可以對詞匯語句的表達進行比較靈活的處理。在英語寫作時，要充分利用自己的長處來選擇合適的方法來進行表達，一種意思可以用幾種不同的表達方式，提高文章的價值。所以就要求我們在平時要多積累詞匯，即使是有不會的詞匯也沒有關系，可以換個同義詞來表達相同的意思。

（4）協作完成好要認真檢查修改。檢查的主要內容可以分為以下幾方面：文章的體裁形式要符合要求，時態、主謂等是否恰當，詞匯和句子是否使用正確，以及字數要求等。最后對文章進行認真檢查并修改，逐步的提高英語寫作能力。

四、小結

綜上所述，由于我國新課程的不斷改革，對于學生以及老師都會有新的要求。教師要不斷的更新教學方法以及教學理念等，學生要掌握全新的學習技能。英語作為除了漢語以外比較重要的一門學科，需要受到我們足夠的重視。尤其對于高中階段的英語學習來說更為重要，所以就需要老師和學生共同努力，提高學生的高中英語寫作能力。

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