初中英語教學中學生人文素質的培養對策途徑

【摘要】英語不僅僅是一門語言學科，也是一門人文學科，培養中學生的人文素質對初中英語教學具有重要的現實意義。在英語教學中落實人文教育，將學生培養成為有健全人格的全面發展的人才。本文對初中英語教學中學生人文素質培養的重要性和具體培養策略進行了深入探討，希望為初中英語教學提供參考。

【關鍵詞】初中英語；人文素質；教學對策

【作者簡介】楊彬彬，廈門市第二外國語學校。

在當今社會，人文素質是每個學生都應該具備的，初中英語在培養學生人文素質方面有著其獨特的作用，通過英語教學活動開拓學生視野，強化愛國主義精神，形成科學的價值觀、世界觀和人生觀。所以，英語教學的工作人員，應該深度挖掘有效的英語教學策略，以此培養學生的人文素質。

一、初中英語教學人文素質培養的重要性

人文素質指的是以能力、知識、觀念、情感等不同因素相結合而綜合體現出的一個人的內在品質，具體表現在一個人的氣質、人格修養等方面。在英語教學過程中，以尊重學生的個體價值觀為基礎，逐步將人文素質滲透到教學之中，以培養學生追求自我價值的實現和追求人格魅力的完善，讓學生的潛能和個性得到不斷地發展，培養學生成為綜合發展的全面型人才，不斷的發展創新能力，形成良好品格。

1.有助于提升學生的審美能力。初中英語有著豐富的人文資源，教師將這些資源展示給學生，學生通過欣賞和學習，體會其中所蘊含的美，教師在旁進行適當的指導，提高學生的審美能力。

2.有助于促進學生的健康成長。提高初中英語的教學水平，培養學生們自身的人文素質，幫助他們樹立正確的觀念，促進學生的全面發展，保證學生的健康成長，增強學生的生命意識。

3.有助于推動初中英語教學。教學必須采取有利于組織課堂教學的措施，通過更好地培養學生的人文素質，提高初中英語課堂教學的質量，保證英語課堂教學的有序進行。

二、初中英語教學人文素質培養的策略

因為培養學生的人文素質具有非常重要的作用，所以初中英語應該重視教學實踐，采取相應的措施更好地培養學生的人文素質，本文對此提出了一些建議，希望能夠引起教學工作者的重視，并給初中英語教學的實際工作提供借鑒和參考：

1.構建良好課堂氣氛，轉變教學觀念。教師想要構建良好的課堂氣氛，先要提升自己的人文素養，平時要博覽群書，涉獵不同的學科，關注國內外新聞熱點，才能保證在課堂上引起學生的興趣，培養出良好活躍的人文氛圍。例如，英語課堂的電影單元，可以適當給學生講授關于電影的介紹，包括歷史、種類等，既能提高學生的學習興趣，又能在學習英語的過程中讓學生增長見聞。

新的教學理念是“以生為本”，教師應轉變自身觀念，轉變自身角色，不能再做知識的灌輸者，而要做知識的引導者，通過課堂中設置引導語等方式，讓學生成為學習的主導者，主動探究知識點。注重教學與生活的聯系，教師應該引導學生將課堂上所學知識，運用到實際生活當中，例如在班級展開英語研討會，鍛煉學生的基礎能力，也拓展了學生的知識面，培養學生的人文素質。

2.培養學生創新精神，注重情感教育。創新精神是二十一世紀人才必須具備的一種基本能力，第一，要培養學生敢于提問的能力，學生在教師所提供的和諧友愛的教學氛圍中，充分發展自我，端正自身學習態度，教師通過激勵和贊許學生的提問，增強學生的自信心；第二，教師可以設計具有挑戰性的題目，將問題設置在情境中，從而調動學生的學習主動性，鍛煉學生的邏輯思維和口語表達能力。

作為教學活動中的主要任務之一，情感教育非常重要，也是提升教學效果的重要保障。在英語教學中，教師應該深入挖掘教材中的素材，增強學生對于情感的體會能力，豐富學生的思想道德經驗，例如將搜集的信息制作成幻燈片展示給學生，學生通過內心的跌宕起伏，會思考自己應該做什么，不應該做什么，再通過教師的總結，培養學生的情感教育。例如英語課堂的生日單元，教師還可以在平時教育學生要懂得感恩父母，教育學生體諒父母、關心父母，通過小事、細節教育學生，不放過任何一個可以教育學生形成健康人格的機會。

3.布置課前課后作業，拓展學生視野。教師通過布置課前課后的作業，例如推薦學生觀看英語電影、報刊雜志，或者讓學生編排英語劇本、朗誦和角色扮演，學生通過自己動手了解英語課程的人文素養和魅力，體驗英語文化和漢語文化的異同，比單純講授的效果好很多。

伴隨經濟全球化的不斷推進，人才競爭對素質提出了更高的要求，英語作為一種應用范圍最廣的語言，可以幫助學生拓展其視野，進一步認識世界，通過利用英語及英語文化的精髓，幫助學生樹立科學的價值觀、世界觀和人生觀，積極參與社會生活，強化學生的社會責任感。

培養學生養成科學的學習方法，有利于學生對初中英語知識的學習，更有利于養成良好的思考習慣，學生通過發現英語文化知識的博大，從而開闊自己的胸懷，陶冶自己的情操。例如英語課堂的環境單元，教師要引導學生在生活中多關注環境污染的問題，讓學生從自身養成良好的生活習慣，注重對環境的保護，從而培養學生正確的良好的人文素質。

三、總結

在英語教學中，培養學生的人文素質具有重要的作用。因此，教師應結合學生自身的情況，積極主動地實施人文素質教育，制定針對性的培養策略，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力，拓展學生的視野，從而提升學生的人文素質，讓學生發展成為知識經濟時代全面發展的高素質人才。

參考文獻：

[1]彭林娜.初中英語教學中人文素質的提升策略[J].數字化用戶， 2017，23（35）：248.

[2]葛任紅.初中英語教學中學生人文素質的培養策略[J].新課程導學，2014，（4）：35.