移動教學模式在高職英語教學上的探索與實踐

【摘要】根據高職英語移動教學模式的特點和優勢結合英語實踐教學，探討移動教學模式的可行性和有效性以及在教學模式實施過程中遇到的問題和應對措施，最后，以調查問卷形式呈現研究成果。

【關鍵詞】移動教學模式；高職英語；互聯網

【作者簡介】朱艷，女，陜西寶雞人，寶雞職業技術學院，碩士，講師，研究方向：信息化高職英語教學。

“互聯網+”時代給高職英語的教學方式、教學手段、學習方式、教師角色等帶來挑戰和機遇。以互聯網和智能設備等現代信息技術為支撐，構建多元混合教學模式和多元移動學習模式，既能實現學生個性化、主動化的自主學習，又能提高高職英語的教學質量，是高職英語教學改革與發展的必然趨勢。

一、“互聯網+教育”背景下的思考

“互聯網+教育”主要是指把互聯網和教育結合起來，在教育領域創造出一種新的教育生態。國務院印發的《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》中明確指出了互聯網應和教育緊密結合起來，探索新型教育服務供給方式。現在社會比較流行、熱門的教育與學習方式，如微課、MOOC 教學、翻轉課堂、手機 APP軟件學習等都是基于“互聯網+教育”產生。

2015年李克強總理在政府工作報告中提到“互聯網+”，并制定了“互聯網+”行動計劃。職業教育如何融入“互聯網+”行動，“互聯網+教育”不是簡單的疊加，而是一種創新，它不僅是單一地在教學過程中使用互聯網工具，而是從思維模式到教學模式上的革新。教師要樹立新的教學理念，學生也要培養新的學習觀念。

1.移動教學模式現狀。目前費時低效的傳統英語教學模式將龐大的知識和技能體系用較復雜的方式傳遞給學生，很難取得良好的效果。在“互聯網+教育”時代背景下，高職英語課程與教學模式的改革刻不容緩。與國外一些發達國家相比，我們的移動教學研究在深度和廣度上還有一定局限性，不過隨著近年技術的進步和熱點的關注，已有越來越多的研究成果產生。

2.移動教學模式應用于高職英語教學。移動教學是指依托目前比較成熟的無線移動網絡、國際互聯網以及多媒體技術，學生和教師利用目前較為普遍使用的無線設備（如手機、筆記本電腦等）來更為方便靈活地實現交互式教學活動，以及教育、科技方面的信息交流，其特點是移動性、隨時隨地性、交互性。移動教學是以無線網絡為環境支持、以移動終端設備為工具支持、以電子資源為內容支持的“4A（anyone 、anytime、anywhere、anystyle）”新型教學模式。

移動教學模式在高職英語教學中應用，將促進教學活動順利開展，并且讓學生充分利用網絡的豐富資源，整合學生的空閑碎片時間。移動教學方式靈活多樣，容易激發學生學習的熱情。

二、移動教學模式可行性分析

1.智能手機的普及。2015 年中國的智能手機普及率為 55%，而高校學生智能手機的使用率更高達80%以上。不少高職學生成了課堂上的“低頭族”“拇指族”，不僅影響學業也影響身體健康，如何把學生對智能手機的“癮”轉變成學習的動力，是目前高職院校教改的一個重要課題。

2.移動教學模式的興起。移動教學模式是一種新型教學模式，它基于無線網絡和移動終端，具有可攜帶性、無線性、移動性、便捷性等特點。分析移動教學模式的內涵與研究現狀以及高職英語教學進行移動學習模式的必要性和可行性，結合我們一線教師的教學實踐經驗，對高職英語移動教學的發展前景進行深入的應用研究。

三、調查研究

在學生中進行無記名問卷調查，問卷調查表發放時告知學生調查目的并請求他們認真誠實地回答表上問題。問題主要包括四個結構化問題和一個開放性問題如下，旨在從被試對象角度了解新模式的應用效果。

1.你認為移動教學模式對學習英語方便嗎？

A.很方便 B.比較方便 C.一般 D.不大方便 E.不方便

2.你認為同學們在使用移動教學的平臺上的情況如何？

A.很積極 B.積極 C.一般 D.不大積極 E.不積極

3.你認為移動教學模式對英語應用能力的作用大嗎？

A.很大 B.大 C.一般 D.較小 E.沒有作用

4.總的來說，你對移動教學模式認可嗎？

A.非常認可 B.比較認可 C.一般 D.不大認可 E.不認可

5.你對移動教學模式有何評價和建議？

在實施移動教學模式教學結束后，對學生進行無記名問卷調查。將發放問卷96份，收回有效問卷96份統計結果。學生在回答問題1中，是否認為移動教學模式對學習英語方便，這將反映出移動教學模式的可操作性和高效率。結果表明52%認為比較方便，24%的學生認為很方便，即一多半的學生是認可移動教學模式在英語教學上的使用。其中對于問題2，實驗對象是否認為大家很積極，調查結果表明49%的學生選擇了積極和很積極，說明該模式確實能很好地促調動學生學習英語中的積極性。對問題3的回答統計結果將顯示30%的實驗對象認為該模式對英語應用能力的提高起很大或大作用。對于問題4的回答，得出實驗對象對新模式的總體評價情況是有57%的認可度。

對于開放性問題，看學生評價移動教學模式是否有積極肯定的評價。大部分學生都認為移動教學模式可以提高學生的參與度和積極性，激發學生的學習興趣，并且可以隨時隨地地完成學習任務，但是也有學生提出疑問，有的學生自控力比較差，會以此為由玩手機，另外，網絡連接不暢，也會影響移動教學的效果。

四、結束語

移動教學模式在高職英語教學中具有廣闊的應用空間和發展前景，作為教育者，我們要更新教育理念，充分發揮移動教學模式在高職英語教學中的作用。