以就業為導向的中職英語教學模式初探

【摘要】中職學校本身就是培養職業人才的關鍵場所 ，英語作為一門中職學校教學中一門重要的課程和專業，在教學中將就業作為導向有著十分重要的意義。本文就以建設師資隊伍、加強學生主體地位以及優化教學內容基礎上，對以就業為導向的中職英語教學模式構建措施進行闡述。

【關鍵詞】就業導向；中職英語；教學模式

【作者簡介】劉骎，揚州生活科技學校。

職業學校本身是培養職業人才的場所，在中職學校畢業之后的學生大部分都會進入到社會工作，所以在學校中掌握的知識與技能都關系著學生在工作之后的發展與成長。因此，在中職英語教學中需要以就業為導向建設教學模式，讓學生在學習中獲得全面發展，成為社會需要的職業人才。

一、以就業為導向，加強師資隊伍建設

不管是任何一門學科，教師起到的作用都十分關鍵與重要。進入到中職學校的學生基礎知識都比較薄弱，尤其是英語這門外來語言，部分中職生的英語基礎比較差。針對這種基礎知識普遍較低的中職生而言，學校無法對生源情況進行改變，所以只有加強對教師的改變，不斷提升教師的專業水平，這樣才能夠提升中職英語課堂的教學質量。中職學校在建設師資隊伍時，要做好以下幾方面的工作：

其一是擴大教師來源的渠道，引進更多的英語專業人才。中職學校要有依據學校的實際情況，在長遠發展、專業建設以及學科發展相關基礎上制定優惠政策，聘請一批高水平的英語教師。在此過程中要提升教師的實訓能力，學校要給予青年教師的提升機會，使其和企業主動聯系，充分利用企業的實踐基地，讓教師到企業進行實踐與見習。通過這種方式，可以讓教師對社會上英語的使用情況進行了解，這樣才能夠在教學中對學生進行正確有效地引導；其二是建設雙型教師隊伍，中職學校要提升英語教師隊伍的“雙師”素質，讓教師多多參與一些提升實踐能力的培訓，通過一些優惠政策來吸引更多的優秀教師，并且留住人才。

二、以就業為導向，加強學生的主體地位

在中職英語教學中，教師主要的教學目的是提升學生的英語綜合能力，構建以就業為導向的英語課堂模式。在實際教學過程中，教師要重視學生在教學中的主體地位，這樣才是真正地以學生為基礎，以學生的職業能力為根本，讓學生在學習中掌握更多的專業知識與技能，使其成為社會需要的人才。在傳統教學過程中，教師一直處于教學活動中的主導地位，教師在教學時總是花費很多的時間和精力考慮教學的內容與學生應該掌握什么，但是卻忽視了學生的學習體驗，這種教學模式顯然無法符合當前職業教育的要求。

因此，在以就業為導向建設中職英語教學模式時，最重要的就是將學生作為教學中的主體，促使教學理念和教學方式的改革與創新。將學生作為主體是當前教學理念中的一個大的轉變，學生的學習過程實際上是一種體驗過程，在學習過程中學生的知識結構體系會逐漸的完善。學生是英語教學中的主體，學生學習的積極性是學習的內在因素，而知識的積累、情感的培養以及智力的發展的都需要學生自己經過實踐之后才能夠完成。學生在英語學習中的主體地位，主要是指英語教學過程中，學生是學習活動的主體，使其在學習中發揮自身的潛能。在教學時教師可以使用一些有趣的教學方式激發學生的學習興趣，比如對于旅游專業的學生，在教學時可以創設英語對話情境，讓學生扮演導游為游客介紹景點。而對于乘務專業的學生，則可以讓學生扮演乘務員，使用英語為稱向乘客詢問需求等相關的英語對話情境。教師在教學的時候還要采取循序漸進的方式，因為中職生的英語知識都比較薄弱，教師不能夠在教學時過于注重學生的學習結果，而是要注重學生的學習過程。在中職英語教學中，不僅僅要讓學生在有效的課堂時間內掌握一定的知識，更重要的是讓學生學會怎樣學習，掌握學習知識的有效方式。在教學時要對學生學習方式進行培養，將教學和學習結合在一起，在備課的時候不僅要提出知識點，同時也要有相應的學習方式，在教學中將知識點和學習方式融合在一起傳授給學生。英語的學習方式有很多，比如聽、說、讀與寫等，這些都是掌握英語的有效方式，在這其中更詳細的還有語法理解、單詞拼寫和記憶的技巧等。因為不同學生有著不同的性格、成長經歷和教育背景，所以教師在教學的時候要依據學生的實際情況進行針對性教學，以此來突出學生在學習中的主體地位。

三、以就業為導向，優化教學內容

教學內容是英語教學的基礎，在中職英語教學過程中，教師要將就業市場基礎，對英語教學的內容進行優化和創新。在實際教學過中，教師要考慮到當前市場的發展情況和實際需求相關因素，對教學內容進行調整和優化，讓教學內容和市場需求更加契合。比如在對護理專業的學生進行英語教學時，教師可以選用醫護對話、讓學生介紹病房情況等相關形式，讓學生在小組活動、實物演示以及角色扮演中學會使用醫護英語。通過這種教學模式的實施，既能夠讓學生掌握英語詞匯和用法，同時還可以加強學生的專業能力。

四、結束語

以就業為導向進行教學是當前職業教學中的主要趨勢，中職學校是培養職業人才的場所，將就業為導向進行教學合乎情理。英語是中職學校中的重要課程，在教學過程中，學校要以就業為導向，加強對師資隊伍的建設，教師在教學過程中要加強學生的主體地位，對教學內容進行優化，在此基礎上提升學生的學習能力。經過構建以就業為導向的教學模式，讓學生在學校獲得全面發展，成為合格的職業人才。

參考文獻：

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