“以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用研究

【摘要】在整個高中英語教學的過程中，英語作文寫作都處在一個十分重要的地位，寫作是英語教學模塊的一大關鍵內容。英語寫作不僅僅是引導學生更具象化的展現，進行語言的鍛煉，更是對自己想法的一種表現。學生寫作的基礎大多來自對單詞的背誦、對句型的組織和對文章閱讀的鍛煉。作為教師，有責任協助學生多進行英語經典作文閱讀，有效地深挖他們的寫作潛能，在閱讀中學習寫作的技法。在此高中英語授課為基點，主要解析了一些在寫作教學中的方法與要點。

【關鍵詞】寫作教學；高中英語；以讀促寫

【作者簡介】高杰，山東省桓臺第二中學。

引言

寫作作為英語教學課堂中的重點教育部分，是對英語學科全方位知識的融會貫通，教育工作者必須給予充分的關注。隨著課程改革的進展，教師不能再用原來的教學手段和模式來講課，這對學生的寫作水平的進步是有非常大的障礙的，因此，就需要教師進一步革新課堂學習的知識，科學組織講課教案和教學環節，銘記以學生為主體，鼓勵學生對多進行閱讀，激發學生對寫作的興致，寫出有內容、有新意的英語作文。

一、培訓學生抓住寫作要求，正確運用寫作體裁

抓住寫作要求是寫出一篇作文的關鍵所在。但是，這也是大多數學生的最難學習的能力。所以，教師必須重視對學生切合要求的培訓。這部分培訓有兩個關注點，第一，閱讀要求能力。學會剖析出題人的想法才能抓住文章的立意，應當讓學生仔細地閱讀一些作文要求，找到真正切合要求的舉例，再進行作文的書寫。在寫文章之前多考慮文章的體裁、合適的標題、適用的舉例，抓住文章立意。第二，閱讀文章累積。教師搜尋一些類似題材的文章，讓學生去閱讀，在閱讀中感悟文章的共同點，把其中的好詞好句應用到自己的作文當中。

二、合理恰當的閱讀訓練，培養學生寫作能力

寫作能力的培養不是一時半會的事，而是一個持續學習的過程，學生在每個學習時段的學習任務也不相同。因此，就需要教師設計一個針對學習時段，合理有效的寫作訓練規劃。

例如，第一，教師可以多多進行閱讀經典的高考優秀作文，開拓學生思維。僅僅學習課本上的文章學習一定是不夠的，讓學生閱讀經典的高考優秀作文，學習經典的文段、技法和事例，學習其中的文章構成，并應用到自己的英語寫作之中；第二，教師在進行客觀事件描寫類作文講課時，可以訓練學生采取不同的段落構成進行寫作，讓學生細致地閱讀幾篇類似題材的優秀文章，學習文章的選取的寫作事例，學習其中對事件全過程的表述。

三、在寫作教學中以學生為主體，鼓勵學生進行閱讀

在高中英語老師的寫作教學中，進行寫作方法講授的同時，更要注重他們的進步。在平常學習過程中要注重學生的閱讀水平，以學生為主導，訓練他們對于學習積極性和創新性，帶領他們自主創作。除此之外，教師更應該聯系實際，以學生為主體，用學生易于接受的形式來講授一節作文培訓課，而不只是循規蹈矩，因循守舊。讓學生沉浸在創作的氛圍中是十分重要的，在作文教學活動中構建情景會讓學生更好的想象出寫作立意要求的場景中去進行思考，引出學生的思緒。

舉個簡單的例子，比如在進行高中英語作文的講課時，外研版必修一當中有一篇作文的要求是“寫寫你的英語學習方法”，教師在進行這節作文課講授的時候可以把學生劃分討論小組進行交流，互相講講對自己英語學習時使用的方法，同時進行方法類作文的閱讀解析，學習別人是怎么進行文章寫作的，然后選出代表上臺來發表交流學習運用方法的匯總。之后根據學生說出的方法組織編排寫下草稿，然后寫成文章。在寫好作文之后可以讓學生之間互相閱讀彼此的作文，學習彼此的長處，找到不足之處進行點評，然后評比出優秀的作文進行全班范圍的閱讀和學習。

四、鍛煉學生閱讀解析文章的能力，以生活為基礎進行寫作

作文是利用書寫的方式來表現生活，表達思想的一種形式。人們常說藝術創造是以生活為基礎，而又從生活中升華的，寫作亦是如此。所有形式的創作，都是基于日常生活的，一篇真正有意義的作文，也一定是對生活有所升華和感悟的?？赡芤还澴魑恼n講授時十分吸引學生，栩栩如生。但是，只要缺少了日常生活作為基礎，那么所有教學的知識都失去了應發揮的作用。因此，在教學過程中，培訓學生觀察小事的能力，就顯得非常重要。因此，教師應當要求學生每天進行閱讀的累積，結合閱讀的文章和生活，進行英語日記的訓練，記錄下每一天中出現的小事和感想，同時還應當讓學生對閱讀的文章進行分析與學習，寫下一天的收獲。

五、結束語

總之，隨著課程改革的持續成長，對教師的教育教學工作提出了更高要求。教師不能在一成不變，按部就班，這對學生鍛煉和培養都是十分不好的。因此，教師在進行教育教學活動中，要聯系學生的實際學習狀況進行合理的調整和創新，以學生為主體，鼓勵學生進行大量閱讀，幫助學生鍛煉寫作技法，寫作素養，讓學生在以實際生活的基礎上，進一步增強自己的閱讀能力和寫作技能，真正享受寫作，創作有新意的優秀作品。

參考文獻：

[1]劉玲玲.多模態識讀視角下英語閱讀對高中英語寫作的影響與教學啟示[D].哈爾濱師范大學，2016.