《論讀書》譯本對比賞析

【摘要】本文選取王佐良和曹明倫的譯本，主要采用比較、定量及定性的研究方法，從文體特征、選詞和句式三個方面對王譯和曹譯進行對比賞析，對文學翻譯實踐具有一定的指導意義。

【關鍵詞】《論讀書》；譯文賞析：文學翻譯

【作者簡介】寧德香（1992-），女，漢族，山東臨沂人，西安外國語大學（英文學院）碩士研究生，研究方向：翻譯理論與實踐。

一、引言

弗朗西斯·培根（Francis Bacon）的《論讀書》是一篇哲理性散文，本文選取王佐良和曹明倫的兩個譯本，主要使用比較、定量及定性的研究方法，從文體特征、選詞和句式三個方面，對王譯和曹譯進行對比賞析。

二、譯文賞析

1.文體特征。《論讀書》創作于17世紀早期，在詞匯上，作者不僅使用了大量的古英語詞匯，如marshalling， sloth等，還使用了正式程度極高的拉丁詞，如：Abeunt studia in mores。在句式上，多短句，使用了一些古典句法的表達形式：動詞第三人稱單數加th；had與情態動詞need連用；teach not表示否定等。這些詞匯和句法特征賦予原文一種正式、古雅的風格，下面從詞匯和句子長度兩個方面分析兩譯本的文體特征。

從表中可以看出，兩譯文在用詞上，都大量使用文言詞和四字詞語，符合原文正式、典雅的用詞特點，但在句子長度上，王譯本多用文言句式，句子短小精煉，比曹譯本更勝一籌，更接近原文的文體風格。

2.選詞。

（1）Studies serve for delight， for ornament， and for ability.

曹譯：讀書之用有三：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。

王譯：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

作者用三個抽象名詞 “delight”，“ornament”，“ability”描繪了讀書的三個境界，曹譯采用增詞法，表明“讀書之用有三”，并用三個四字詞語翻譯名詞，讀起來瑯瑯上口，節奏感強，但與原文相比不夠精煉。王譯則利用了古漢語的優勢，惜墨如金，精簡干練，僅用“怡情”、“傅采”、“長才”六字便把原文的意義傳達地淋漓盡致，成功地保留了原文簡練的風格。

（2）Crafty men contemn studies， simple men admire them， and wise men use them， ……

曹譯：講究實際者鄙薄讀書，頭腦簡單者仰慕讀書，惟英明睿智者運用讀書……

王譯：有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書……

原文表明三種人對讀書的看法，屬于作者的客觀描述，不帶有主觀的感情色彩，因此，在翻譯時，應選取表達準確，感情色彩中立的詞語。從情感表達來看，原文 “simple men” 指那些沒有讀過書的人，不帶任何感情色彩，兩譯本翻譯為“頭腦簡單者”和 “無知者”，現在看來帶一點有貶低的意味，為避免引起讀者誤解，可以考慮譯為“知識淺薄者”。

3.句式。

（3） Some books are to be tasted， others to be swallowed， and some few to be chewed and digested； that is， some books are to be read only in parts； others to be read， but not curiously； and some few to be read wholly， and with diligence and attention.

曹譯：有些書可淺嘗輒止，有些書可囫圇吞棗，但有少量書則須細細咀嚼，慢慢消化；換言之，有些書可只讀其章節，有些書可大致瀏覽，有少量書則須通篇細讀并認真領悟。

王譯：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。

原文是一個長句，包含多個小句，句子短小精練。原文是一句話，曹譯本也是一句話，用分號將 “換言之”前后的內容隔開，其前后的句式完全一致，但在處理“with diligence and attention” 的結構時，沒有把它單獨翻譯出來，而是和被修飾成分整合在了一起，用“并”連接起來，帶有翻譯的痕跡。王譯把原文拆成兩句話，把該結構單獨翻譯成“讀時須全神貫注，孜孜不倦”，表明讀書時的狀態，符合漢語表達方式，易于讀者理解。

三、結語

兩個譯本忠實再現了原文的內容，但在具體的遣詞造句上存在細微差別。曹譯多用四字詞語和長句，譯文略顯松散。王譯在風格上與原文有異曲同工之妙，通過選詞和句式調整，很好的保留了原文的形式美和韻律美。王譯本一直被奉為經典，這對文學翻譯有一定的指導意義：首先，譯文應盡可能的接近原文風格；其次，譯者須仔細推敲原文，通過選詞、句式上的處理準確再現原文含義；最后，追求形式上的對應，最大程度地保留散文的形式之美。

參考文獻：

[1]馮慶華.實用翻譯教程：英漢互譯（第三版）[M].上海：上海外語教育出版社，2010.