提升民辦高校大學外語教師素質的策略

【摘要】隨著中國進入了新時代，社會對復合型外語人才需求也變大。大學外語教師自身的素質提高對學生能力，品格的培養起著重要作用。本文主要分析民辦高校大學英語教師所面臨的困境，從而提出提高教師素質的策略。

【關鍵詞】外語教師；教師素質；策略

【作者簡介】邵娜，長春工業大學人文信息學院。

19世紀德國著名教育學家Friedrich Adolf.曾提出“學校是學生受教育的場所，也是教師接受教育的地方，學生所受的教育和教養程度，取決于教師所受的教育和教養程度。教師不僅要教育別人，而且要教育自己，自我教育的意義更加重大。一個人不教育好自己，就不可能去教育好別人”。由此可見，教師在學校教育中起著不可替代的作用。

如今，中國高等教育進入了新時代，廣大外語教師應該站在新的起點，不斷提升自己的教學能力及育人水平。

一、民辦大學英語教師面臨的困境

民辦高校是我國高等教育的一個重要組成部分，為我國不斷地培養各種專業人才 。但很多民辦高校辦校并沒有國家資金的投入，由于資金短缺，缺少對硬件教學手段的投入，導致教學手段落后于很多本科院校。陳舊的教學手段致使很多大學英語教師教學負擔過重，每周承擔著20-24節課的工作量，根本沒有閑余時間去提升自身的專業素質，也沒有時間去閱讀相關的文獻去提升自己的科研能力。同時，有一部分教師缺少職業熱情，總試圖將民辦學校作為跳板，以求更好的發展，所以不能靜心去工作，對所任的工作缺乏職業熱情。對此，國家應該加強對民辦高校的支持，而學校自身也應該不斷提升教師的待遇。

二、提高大學英語教師的策略

1.培養高尚師德。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師不僅僅是傳授知識，更重要的是要育人，要育人為先。教師的一言一行，會直接影響到學生的品格，品行的塑造。教師是人類靈魂的工程師，所以對于學生的成才發展起著舉足輕重的作用。因而，作為教師自身就要不斷加深道德理論的學習，培養自己高尚的道德素養。同時，要多向那些優秀的教師學習，通過學習其先進的事跡，不斷反思自身的不足，從而激發自己的道德素養。在外語課堂中，教師也要結合教學內容，滲透相關的中國文化，激發學生的愛國熱情。如果只是講授知識，學生當時可能記得，過不了多久，3年，5年可能就忘記了，而如果我們教授其做人的道理，則會讓其受益一生。所以說，教師不能僅僅是傳授知識的工匠，更要成為塑造學生品行的“大先生”。

2.提升專業素質。北外教授王文斌教授談到：百年大計，教育為本；教育興盛，教師為先；教師發展，能力為基.近年來，中國在經濟發展及技術方面取得了顯著的進步，國家需要高校培養創新型人才。外語教育在多元化的經濟發展中起著更為重要的作用.，授之以魚，不如授之漁.外語教學不能只簡單的停留在基礎的聽、說、讀、寫、譯等知識的講授階段，更要培養學生的外語能力。有些教師尤其是獨立學院，民辦院校的教師，由于學生英語底子差，全英授課的方式學生根本無法接受，結果上課漢語偏多，這直接導致教師本身的口語能力急劇下滑。同時，有的學校每年教學內容是不變的，很多教師疏于對知識的更新，有些觀點已落后于時代。而僅僅完成書本知識的傳授導致很多教師自身專業素質急劇下降。口語表達不地道，翻譯不雅致。也有專家對高校英語博士的論文做了調查，結果發現里面也出現很多表達不正確的地方。自己的專業素質不夠，又何談培養高素質的外語人才。所以，大學英語教師應該對自己的自身專業素質不斷地進行反思，找到自己的薄弱地方，然后利用各種網絡平臺，有聲讀物，各種培訓機會來提升自己聽，說，讀，寫，譯的能力，夯實自己的專業基礎。

3.創造金課堂。隨著科技的迅猛發展，教學手段也發生了翻天覆地的變化。現在的課堂教學不在僅僅限定在“一尺講臺，一塊黑板，一根粉筆”，虛擬課堂也正悄悄襲來。如今先進的技術手段已經與教學緊密相連，慕課，微課，翻轉課堂各種形式的教學改革層出不窮，也取得了一定的效果。然而很多教師還是習慣于整個課堂一言堂，忽視學生的主體，缺少課堂反思。也有一些教師懶于對新事物的學習，抵觸新的技術，還是墨守成規，把課堂變成了一潭死水。學生無興趣，無動力，無成效。外語教師要不斷地用新的科技武裝自己，多學習先進的教學思想及教學理念，大膽去嘗試新的教育手段，努力把“水課”變成有深度，有挑戰度的“金課”。課堂教學學生是主體，要努力把課堂變成以學生為中心，激發學生的學習熱情，培養學生自主學習的能力。對于學生可以自己完成或感興趣的話題，可以交給學生課下自行完成，課堂用PPT等手段進行展示。研究發現，學生有無限的潛力，課件制作精良，講解思路清晰，對于相關問題的理解更加透徹。所以，外語教師也要不斷地去學習，才能更好地駕馭課堂，更好地傳授知識，從而達到良好的教學效果。同時，學校也應該加強對教學硬件上的投入，不吝惜資本。

21世紀的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養在教育。教育興盛，教師為先，時移世易，這個真理是不變的。為了實現偉大的中國夢，外語教師就要迎接新時代，接受新使命，擁抱新技術，善用新資源，共建高等外語教育新生態。

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