英語語言學在英語教學中的運用探析

【摘要】高校英語語言學課程是一門基礎必修課程，揭示了英語的本質功能及發展規律。現代高校英語語言學課程教學還存在一些問題，如何處理好英語語言學在英語教學中的運用問題是當前英語教學的難點，本文以英語教學為切入點，在分析英語語言學在英語教學中運用存在的問題的基礎上，重點探討了優化英語語言學在英語教學中運用的策略，旨在說明英語語言學教學的重要性。

【關鍵詞】英語語言學；英語教學；問題及對策

【作者簡介】沈曉敏（1991.12-），女，漢族，安徽合肥人，安徽工商職業學院，講師，碩士，研究方向：英語翻譯。

一、英語語言學在英語教學中運用存在的問題

當前，英語語言學在英語教學中運用的現狀不容樂觀，還存在著諸多亟待解決的問題，這些問題主要表現在課程設置不夠科學合理、教學內容過于晦澀難懂、英語教師自身的局限性，其具體內容如下：

1.課程設置不夠科學合理。課程設置不夠科學合理是英語語言學在英語教學中運用存在的問題之一。就目前而言，英語語言學課程內容較多，但在實際英語教學中課時安排較少，教師的教學內容十分繁重，難以系統、全面地讓學生理解英語語言學這門課程，學生無法在短時間內消化英語語言學相關知識，英語語言學課程目標難以實現。

2.教學內容過于晦澀難懂。教學內容過于晦澀難懂制約著英語語言學在英語教學中的運用。英語語言學的專業性較強，教材內容中有較多的專業術語，過于抽象和深奧，學生理解起來較為吃力，表示有很大的難度。理論性闡釋過多，實用性解答較少，是英語語言學教學過程中普遍存在的問題。

3.多媒體課件使用的誤區。多媒體課件使用的誤區是英語語言學在英語教學中運用的瓶頸。目前，高校英語語言學教學多媒體課件的應用較多，但在多媒體課件使用過程中，沒有恰到好處發揮多媒體的作用，往往突出了對內容的圖像、文字和聲音的制作，而忽視了學生對英語語言基本概念的認知和理解，反而適得其反。

4.英語教師自身的局限性。英語教師自身的局限性使得英語語言學在英語教學中陷入困境。現階段，部分高校英語語言教師對自身的教學內容反思不夠，對教學經驗的積累遠遠不足，只注重對專業知識的積累，沒有注重系統的英語語言學知識體系的構建，面對學派分類較多，各學派的理論觀點也各不相同的情況，教學略顯吃力。因此，探索優化英語語言學在英語教學中運用的策略勢在必行。

二、優化英語語言學在英語教學中運用的策略

為進一步提高英語語言學在英語教學中的運用水平，在了解英語語言學在英語教學中運用存在的問題的基礎上，優化英語語言學在英語教學中運用的策略，可以從以下幾個方面入手：

1.科學合理進行課程設置。科學合理進行課程設置是優化英語語言學在英語教學中運用的關鍵。對英語語言學教學而言，應根據當前英語語言學教學的實際情況，聽取教師的建設性意見或建議，準確定位課程目標，遵循科學合理、因校制宜、逐步推進的原則，對英語語言學課程進行調整、整合，注重英語語言學生的專業素質的強化，對課時進行科學合理的調配，使能夠運用英語語言學的理論去指導實踐。

2.教學內容力求刪繁就簡。教學內容力求刪繁就簡是優化英語語言學在英語教學中運用的重要環節。英語語言學教學內容應根據學生的學習情況，重點突出、主次分明、刪繁就簡，增加和減少教材中的部分內容，力求提高英語語言學教學內容的有效性。在具體做法上，對于學生難以理解的章節要列為教學重點，對抽象的知識要逐步細化，對英語語言學的專業術語用，要用通俗易懂的語言解讀，降低學習英語語言學的難度。此外，還可以通過加入大量的具體實例，簡化教學內容，便于學生理解，提高英語語言教學的質量。

3.正確看待多媒體的使用。正確看待多媒體的使用對優化英語語言學在英語教學中的運用至關重要。多媒體作為輔助英語語言學教學的工具，不能過度依賴多媒體進行教書，而是基于高校英語語言學教學通俗易懂的基礎上，正確使用多媒體才能起到應有的教學效果。需要注意的是，在使用多媒體課件進行英語語言學教學的時候，應采用人機組合模式，加強對英語語言基本概念的認知和理解，以其人機模擬對話的實操性，提升學生的聽力水平和發音感知水平。

4.完善教師知識理論體系。完善教師知識理論體系是優化英語語言學在英語教學中運用的有效舉措。在英語語言學教學過程中，應加強對英語語言學教學經驗的積累，善于對自身的教學內容進行反思和調整，完善自己的知識結構與能力結構，以便將英語語言學理論體系的基本立場、基本觀點和方法，更好地傳授給學生。在具體做法上，英語語言學教師應加強對英語語言學學術的深造，深入挖掘英語語言學課程，掌握課程的核心問題和理論知識，進而引導學生了解英語語言學自身的特點、發展前景和學科魅力。

三、結語

總之，英語語言學在英語教學中的運用任重道遠。要想發揮英語語言學在英語教學中的有效性，應科學合理進行課程設置、教學內容力求刪繁就簡、完善教師知識理論體系，面對英語語言學在英語教學中運用存在的問題，積極探索優化英語語言學在英語教學中運用的策略，只有這樣，才能不斷提高英語語言學在英語教學中的運用水平，推動高校學生增強語言意識以及鍛煉語言思維。

參考文獻：

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