多角度構建趣味性的英語課堂

在時代飛速發展的今天，學生接觸的信息很多，需求也隨之變化。在英語教學中，傳統的教學方法已經不再適用，教師需要積極探索和研究多種教學方法來激發學生的學習興趣。而英語課程標準也將激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，作為基礎教育階段英語課堂的任務。也就是說，在新時期的英語教學中，學生不再被動聽講，而是作為課堂的主人主動進行學習。然要激發學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性，就需要從學生的角度出發，根據學生的年齡特點和階段特性構建英語課堂。所以在初中階段，教師需要根據學生的需求讓英語課堂變得豐富多彩起來。因此，本文從以下幾個方面入手來對多角度構建趣味性的英語課堂進行探究，以期讓英語課堂變得更有吸引力，激發學生的學習熱情，促進學生英語能力和核心素養的提升。

一、英文歌曲

將英文歌曲與英語教學結合起來，可以在上課時迅速把學生的注意力轉移到課堂教學中來，使課堂變得更有吸引力，進而激發學生的學習興趣。而且，英文歌曲的選取很重要，在選歌曲的時候一定要選歡快有力的，這樣更容易帶動學生的情緒，或者征求學生的意見，從中選出適合課堂教學的，既可以調動學生學習的積極性，又可以提高課堂效率。

例如：在教學《Teenagers should be allowed to choose their own clothes》時，為了激發學生的學習興趣，我在課間提前來到教室做準備，為學生播放了一首流行的英文歌，并且在上課后沒有停止播放，而是讓學生繼續聽完了整首歌，然后以Do you think teenagers should be allowed to listen to popular songs這個問題進行引入，開始了本節課的教學。因為以前從未在課堂上播放過英文歌，所以學生在一開始就被吸引了注意力，而對于青少年是否應該被允許聽流行歌曲這個問題，學生的討論興致很高。我順勢詢問了學生對于英文歌曲的喜好，有的學生喜歡聽Taylor Swift的歌，還有的學生喜歡Justin Bieber等，在了解了這些內容之后，我又問有沒有改編英文歌曲的興趣，即：將本節課中學到的重點句型、詞匯改編進自己喜歡的歌曲中。學生興致很高，躍躍欲試。如此一來，學生在聽課時的注意力更加集中了，課堂效率也自然而然的得到了提升。

二、英文電影

英文電影的對話性和情節性較強，將英文電影與課堂教學結合起來，不僅可以激發學生的學習熱情，而且對學生的口語表達能力也有著重要的促進作用。并且，在英文電影中傳達的積極向上的價值觀，對學生的情感態度和價值觀也有一定的激勵和引導作用，也能促進學生英語素養的提升。

例如：在教學《Sad movies make me cry》時，正好標題中提到了movie，我就在課程剛開始的時候給學生播放了一段英文電影《The Pursuit of Happyness》的片段。電影主人公Chris Gardner超高的智商和靈活的頭腦讓他在股票市場上如魚得水，成功地激起了學生的興趣。接下來，我讓學生在學習了本節課的內容后，用英文來談談這部電影對自己感情的影響。受電影的影響，學生的學習積極性完全被調動了起來，課堂參與度很高。在基礎的教學完成后，還有剩余的時間，上課之初電影播放的時候我特意挑選了Chris Gardner成功的片段，現在給學生播放了Chris Gardner沒有成功之前的片段，讓學生邊看邊思考，再結合本節課新學到的make的用法談談自己的感受。學生在看到了Chris Gardner沒有成功之前的艱難生活之后，臉上已經沒有了剛開始看到電影時的興奮，反而多了凝重和思考。如：有的學生在思考后表示：This movie makes me sad， but it also makes me happy. The hardships of Chris Gardners life make me sad. But his insistence made me feel deeply. I think I should study harder in the future.如此一來，學生不僅對make的用法掌握得更加熟練了，而且通過對電影的思考讓自己變得更加積極向上了。除此之外，我還給學生推薦了《Forrest Gump》《Saving Private Ryan》等值得一看的英文電影，讓學生在觀看之余練習口語和進行英文賞析，這對學生英語素養的提升大有裨益。

三、英語活動

在初中英語教學中開展英語活動，可以凸顯學生的課堂主體性，提高學生的課堂參與度。在英語活動中學生需要發揮自己的主觀能動性，積極地用英語進行表達交流。在此過程中，鍛煉的不僅僅是學生的英語表達能力，還有學生的思維能力和自信心，并且對學生綜合素質的提升具有一定的促進效果。

總而言之，教師需要站在學生的角度真正理解學生的需求，繼而將學生感興趣的方面與英語教學結合起來，讓英語課堂一掃往日的枯燥沉悶，變得更有趣味性和吸引力。這樣不僅能促進學生對英語的熱愛，還能讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識，促進學生英語能力和英語素養的全面提升，為學生日后的全面發展奠定堅實穩固的基礎。

【作者簡介】吳銀燕，汨羅市智峰中學。