2018年12期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 獨立學院大學英語教學中跨文化交際能力的培養
- 基于信息化背景下探究微課如何應用于大學英語教學
- 情感過濾學說對大學英語詞匯教學的啟示
- 基于“模擬項目”的翻譯工作坊教學模式在本科翻譯教學中的應用
- 多模態視角下的大學英語視聽說教學設計探索
- 線上線下混合教學法在大學英語公共課的應用
- 中教和外教在基礎匈牙利語教學過程中教學內容之比較
- 非英語專業大學生語言僵化現象的分析
- 基于詞塊理論的德語詞匯教學策略探微
- “互聯網+”背景下大學英語教學新模式探究
- 高校英語專業人才培養模式探究
- 試題開發過程中基于閱讀任務特征的測試設計模型的實證研究
- 基于就業導向的高校英語教學改革模式探究
- 中美貿易戰背景下商務英語談判的話語技巧分析及教學啟示
- 任務型教學法在民辦高校英語課堂上的應用
- 淺談公共英語翻譯教學的問題及應對策略
- 淺析學習方法差異對大學生英語口語的影響
- 大學英語翻譯教學中學生跨文化意識的培養
- 論“國際理解教育”視閾下的英語文學教育
- 高校英語教育中的中國文化失語及對策探討
- 關于任務式英語語法課堂教學研究
- 情境教學法在大學英語教學中的應用
- 多模態話語分析理論在醫學英語閱讀中的應用探索
- 任務型教學法的高校英語口語教學實踐研究
- 基于混合式教學法的大學英語聽說課的教學內容設計
- 試論非物質文化遺產融入大學英語課堂教學的方法
- 行動理論指導下獨立學院英語專業實踐教學的創新研究
- 英語閱讀技巧的綜合運用解析
- 基于支架式教學的大學英語翻譯教學
- 基于輸出驅動假設理論的英語教學改革
- 論如何利用“互聯網+”促進高校英語翻譯教學創新
- “三強法”提升大學英語微課教學實效
- 基于應用語言學理論下大學英語教學措施探微
- 基于OBE的“X+Business English”案例教學研究
- 以競賽為驅動的工科院校英語教學改革研究與實踐
- 混和教學模式下大學英語聽力訓練方法探究
- 大學生英語自主學習能力與自我效能感的實證研究
- 跨文化交際能力在英語閱讀教學中的培養策略探究
- 針對經貿英語翻譯教學中的若干問題及改進措施
- 思維導圖運用策略初探
- 借助給英語原聲電影精彩片段配音提升高校非英語專業學生口語能力的策略研究
- 教育生態學視角下大學英語生態課堂的構建淺談
- 論如何在英語教學中對不同教學模式進行融合
- 翻轉課堂視域下大學英語教學理念創新研究
- 大學英語課堂互動性初探
- 英語教學中培養學生情感態度的思考
- 新時期高校應用寫作教學設計策略探討
- 英語跨文化交際教學模式的構建研究
職業教育研究
- 淺析“一帶一路”戰略下高職英語教學改革策略
- 互聯網微課環境下學生自主學習能力的培養研究
- 農業企業對涉農專業學生的職業英語能力需求調查與分析
- 高職院校英語教學中中國文化教學現狀調查
- 高職商務英語專業動態分層混合教學模式探討
- 探究“微課”在高職英語教學中的應用
- 基于移動互聯網的高職英語詞匯教學改革
- 高職英語分層教育模式與教學有效性的探究
- 巧妙設計中專英語活動 激發英語學習興趣
- 互聯網+背景下高職高專英語新課程教程探微
- 高職學生英語寫作特點和改進對策的實驗研究
- 榜樣觀后感
- 語句聽寫對EFL學習者信心的提升作用
- 淺談微信在高職英語教學實踐中的應用
- Give Priority to Content—Based Instruction in ESOL teaching
- 高職專業英語教學現狀分析與對策研究
- 任務型語言教學在高職英語詞匯教學中的應用
- “互聯網+”環境下的高職英語教育模式探析
- 中職英語教學中合作學習的應用分析
- 基于應用型人才的高校學生英語應用能力培養策略
- 網絡條件下高職英語教學模式的構建
- 山東旅游大發展中的旅游英語人才培養
- CBI教學模式及其在高職英語教學中的應用
- 高職英語任務型教學模式的建構與應用
- 基于SPOC的高職商務英語混合式教學模式探究
基礎教育研究
- 西藏偏遠農牧民區學生英語成績偏低
- 情感教育在初中英語教學中的滲透
- 電子書包在初中英語課堂中的有效性使用初探
- 農村小學生英語課堂行為的探究與對策
- 巧用自然拼讀法助力小學生記憶單詞
- 淺談高中英語高效教學策略
- 優化初中英語教學，鑄造學生的思維品質
- 聚焦正強化，給初中英語語法教學注入一股暖流
- 高中英語閱讀教學策略探討
- 初中英語閱讀教學與寫作教學的結合
- 對Sustained Silent Reading（持續默讀）活動的反思
- 英語教育改革背后相關問題的思考
- 淺談小學低段英語教學的情景教學法
- 淺談如何提高中學生英語寫作能力
- 探究初中英語閱讀教學的讀后任務
- 基于英語學科核心素養的高中閱讀教學思考
- 網絡平臺輔助教學初探
- 以學生為中心的初中英語閱讀有效教學研究
- 以生活為本，為生活而用
- 淺談農村高中英語學困生的轉化方式
- 導學案模式下高中英語語法教學管窺
- The Essential connotation of the core of English literacy
- 微課在高中英語教學中的運用探索
- 淺談英語教學中后進生的轉化問題
- 定向選擇，因材施教
- 合作學習在初中英語教學中的有效應用分析
- 基于高中英語閱讀教學中網絡資源應用研究
- A letter to the young
- 初中生英語閱讀理解的解題障礙和對策
- 德育滲透與核心素養培養是英語教學的重要內容
- 新課程理念下如何有效開展初中英語閱讀教學
- 巧用繪本圖片，提升思維品質
- 核心素養背景下轉化英語學困生的策略研究
- “體驗”式初中英語課堂的構建
- 高中英語教學和改革的笙簫并奏
- 初中英語教學中如何培養學生的核心素養
- 高考話題下的高三英語一輪復習策略探究
- 閱讀習慣，英語思維的基奠
- 讓英語學習“趣”起來
- 高中英語教學對學生主動學習能力的培養分析
- 小學英語教學中交互式電子白板的應用
- 英文電影在高中英語聽力教學中的應用
- 小學英語閱讀教學中培養學生核心素養的策略分析
- 基于語篇的初中英語詞匯教學探討
- 充分展示學生個性，釋放小學英語學習的潛能
- 新課程小學英語口語教學策略探究
- 給小學英語教學中的“弱勢群體”三種特別的聲音
- 如何開展小學英語詞匯教學活動
- 淺談小學英語學科促進學生自主發展
- 激發小學生在英語學習中的興趣
- 英美文學在高中英語教學中的滲透策略
- 關于分層教學法在初中英語教學中的應用
- 高中英語教學中“思維品質”的培養方法
- 探究高中英語教學中學生語言運用能力的培養策略
- 新課改下如何借助小組合作法推進高中英語教學
- 中學英語教學媒體選擇談
- 信息化時代英語學習積極性新探索
- 基于“微課”的翻轉課堂模式在中學英語教學中的孕育
- 新媒體技術和英語對話課的融合
- 初中英語互動教學模式的組織與實踐
- My Opinions on How to TeachSection B 2a
- 學習環境對中學生英語學習策略的影響
- 基于圖式理論的高中英語應用文寫作教學
- 如何科學有效地開展小學英語口語教學
- “核心素養”理念下的小學高年級英語教學策略探究
- 基于學科核心素養的高中英語課程整合研究
- 初中英語教學中如何培養學生語感
- 淺談新課程下的人教版初中英語教學
- 故事教學法 提升鄉鎮小學生英語課堂專注力
- “知—研—行”教學方式提高高中英語文本閱讀解讀能力
- 任務型教學在初中英語閱讀教學中的運用
- 多角度提高初中英語寫作質量
- 江蘇省高中英語教學中的泛讀詞匯教學
- 對在高中英語閱讀教學中應用信息技術的思考
- 依托語篇情景 精準定位語用
- 小學生記憶英語單詞的方法分析
- 讀出興趣 讀出能力
- 教師的批判性思維對高中英語閱讀教學的影響
- 轉變學生自主學習能力，培養探究式學習方式的策略
- 小學英語趣味教學措施分析
- 基于微課的高中英語寫作教學策略探討
- 談如何提高高中英語閱讀能力
- 英語閱讀焦慮的因素及對策
- 試論基于學科核心素養的初中英語閱讀教學
- 在故事閱讀教學中如何提升學生的思維品質
- 當前農村小學英語教學現狀及有效教學措施
- 合作學習在初中英語閱讀教學中的應用探究
- 認知語法觀指導下的中學英語語法教學研究
- 核心素養視域下中學西班牙語教學策略初探
- 核心素養在小學英語教學中的滲透
- 淺談小學英語課堂中德育滲透對學生的影響
- 閱讀與寫作教學中實現能力培養
- 芻議分層教學在中學英語課堂中的有效運用
- 小學高年級英語閱讀教學中思維導圖的應用
- 自然拼讀法在小學英語課堂教學的實踐
- 淺談農村留守兒童英語作業問題及解決辦法
- 淺談小學英語課堂激勵性評價
- 高考英語復習有“妙招”
- 基于微課的高中英語自主學習能力培養
- 更加重視構詞法在高中英語教學中的運用
- 淺議特殊教育英語教學的發展現狀
- 小學英語生態化課堂的構建
- 從繪本入手，開啟小學生英語閱讀之旅
- 開放式教育在英語課堂的應用探析
- 談農村初中牛津英語的詞匯教學
- 文本插圖在小學高段英語寫話教學中的應用探索
- 深入細節教育，提升英語課堂效率
- 基于思維導圖的高中英語詞匯教學微探
- 初中英語課堂上情景法的運用探究
- 高中英語聽力障礙及對策的思考
- 詞塊理論下高中英語寫作教學中的應用
- 讓活動引領小學英語課堂走向精彩
- 互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用研究
- 淺析如何提高英語早自習利用率
- 淺談后進生的英語閱讀
- 淺論優秀傳統文化在高中英語教學中的滲透
- 在英語寫作實踐中提高初中生思維品質的實證研究
- 初中英語閱讀教學中整合思維導圖的實踐嘗試
- 基于“繪本”故事的小學英語閱讀教學
- 思維導圖促進小學英語教學
- 語篇銜接連貫理論在高三英語寫作中的運用
- 地方高校助力提升小學英語教學質量探索
- 小學英語翻轉課堂教學模式的應用
- 淺談核心素養角度下的高中英語寫作教學
- 詞匯學習，融合小學英語教學智慧
- 基于核心素養下發展小學生思維品質的教學設計
- 初中英語聽說教學的高效手段
- 農村初中英語學習微指導的策略研究
- 高中英語閱讀詞匯障礙及其對策分析
- 過程性寫作在高中英語教學中應用的行動研究
- 高中英語文化背景知識與教學
- 簡析交際模式視角下的高中英語口語教學
- 行動教學理論指導下的少兒英語教學
- 關注個體差異 促進學生發展
- 試論高中英語完形填空常見錯誤
語言文化研究
翻譯研究
文藝研究
- 儀式化與神圣化
- Analysis of the Mississippi River in The Adventures of Huckleberry Finn—Viewed From the Ecological Perspective
- Romance and Reality
- A Study on Tragic Theme of Desire under the Elms
- 女權主義視野下的《傲慢與偏見》解讀
- 霍桑短篇小說《大衛·斯旺》中的象征手法
- An Analysis of A Good Is Hard to Find in the Light of Freud’s Tripartite Personality Theory
- The Influence of “AQ True Story”on “Cat City”
- An Analysis of Negative Capability in To Autumn
- The New Meaning of “Horizon of Expectation” in Tomb Robbery Novels