互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用研究

【摘要】英語是一門重要的語言學科。教師在實際進行初中英語教育教學的過程中，應該對教學模式進行重點升級，保證學生學習的積極性和主動性得到提升。在互動教學模式下，會讓學生對初中英語知識學習產生濃厚的興趣，并在這個過程中，真正的感受到英語知識的魅力和價值。通常情況下，在互動教學模式下，拉近了教師和學生之間的距離，讓學生對初中英語知識產生了深刻的理解。總之在初中英語教學的過程中，合理運用互動教學模式具有重要價值，這是值得教師關注的。

【關鍵詞】互動式教學模式；初中英語；教學構建；策略

【作者簡介】楊春梅，北京市順義區第五中學。

前言

在初中英語教育教學的過程中，教師的教學力量是不可忽視的。教師在開展英語教學中，應該對教學手段和模式進行優化，讓學生對初中英語教學知識產生濃厚的興趣，并從具體的教學內容出發，為學生制定出針對性的教學意見。通常情況下，在互動教學模式下，學生對初中英語知識學習產生了濃厚的興趣，并能夠積極從具體的教學內容出發，為學生制定出了針對性的教學模式在。教師和學生之間的距離逐漸拉近，最終就會優化初中英語教學的發展和穩定運行。

一、互動教學模式在初中英語教學中運用的意義

1.拉近了師生之間的距離。在互動教學模式下，初中英語教學展現出了巨大的價值和意義。在這個過程中，教師和學生之間的距離逐漸拉近。很多學生在進行學習的過程中，對教師會產生一種懼怕的心理。這樣，影響了學生學習的效果和質量。但是，在開展互動教學模式下，教師會親和的與學生進行溝通和交流。在學生出現問題的時候，給予學生一定的引導和幫助，解決學生在實際學習過程中存在的問題。在這樣的背景下，學生就會在具體學習的過程中，真正的感受到英語教學的價值和魅力，也會讓學生對教師產生情感，并愛上初中英語學習。

2.優化了課堂教學氛圍。在互動教學模式下，教師對初中英語教學進行了重點升級和改善。同時，學生會在互動教學模擬下，接受了良好的學習氛圍，并真正的迎合英語知識需求?；咏虒W模式的創建，讓學生處于良好的學習氛圍之中，并讓學生對所學習的知識產生正確的認識。教師和學生進行有效的互動，才會感受到英語教學的魅力。同時，兩個主體之間密切的交流，才會推動初中英語教學的進步。

3.促進了英語教學發展。在初中英語教育教學的過程中，教師運用互動式教學模式，就會讓學生對初中英語知識產生清晰的認識和理解。在這個過程中，教師會從具體的教學內容出發，針對英語教學與學生之間進行積極溝通和交流。這樣，對于學生的成長產生了重要影響。在互動的時候，教師會根據學生自身存在的問題開展解決和分析。這樣，在互動教學模式的帶動下，初中英語教學就會朝著更好的方向發展。

二、互動式教學模式在初中英語教學中的具體運用策略

1.構建良好的互動教學氛圍，激發學生學習興趣。教師在進行初中英語教學的過程中，想要提升教學的效果和質量，要對教學模式進行更新和升級。通常情況下，教師在開展初中英語教學的時候，要和學生之間開展積極的溝通和交流。在這個過程中，教師關注互動教學氛圍的有效創建。在此，要著重激發學生學習的積極性和主動性。所以，教師要關注課堂教學空間的有效創建，為學生制定出針對性的教學模式。為了在初中英語教學中開展互動教學模式，教師要為學生創建良好的互動教學氛圍，目的激發學生學習的積極性和興趣。

2.運用問題導學模式，加強師生互動。通常情況下，在開展初中英語教學的過程中，比較有效的互動模式就是通過問題進行導學。在此背景下，學生和教師之間的互動才會更加高效。一般來說，學生在問題的引導下，會對初中英語知識學習擁有一個準確的方向。在學習的過程中，才會激發學生學習的積極性和主動性。因此，教師要積極運用問題導學教學模式。在實際開展問題導學的過程中，教師想要開展有效的師生互動，就應該積極從教學模式的創建層面出發，創建問題的時候，要關注學生的學習狀況和具體知識掌握情況。同時，在問題的激發下，要求學生開展思考。

3.創建師生互動教學評價模式。在初中英語教學的過程中，想要更好的展現出英語教學的效果，教師就應該轉變以往的教學機制，為學生提供師生、生生互動的教學評價機制。比如，教師在開展教學的時候，要針對學生的具體學習活動提供反饋，讓學生接受客觀性的評價。隨之，學生針對具體的課堂內容展現出自己的看法和建議。在此背景下，學生會更好的掌握自身學習需求，并對學習策略進行重點改善。在教師的評價下，讓學生更好的學習。另外，還可以開展生生互動評價的活動，學生之間看法可以進行交換，讓學生認識自己的觀點，最終更好的全面發展，讓學生的英語素養得到有效的提升。讓師生互動教學評價模式創建帶動英語教學發展。

三、結論

綜上所述，教師在實際進行初中英語教育教學的過程中，應該積極開展互動教學模式。在實際進行教學的時候，教師要和學生之間形成融洽的關系，并在這個過程中，真正的感受到英語知識的魅力和價值。由此，教師在進行互動教學模式創建的過程中，應為學生提供生動和形象的教學內容，要求激發學生學習的積極性和主動性。同時，在教學中還應該合理運用問題導學的形式，讓學生對初中英語學習產生正確的方向?？傊?，在良好的師生互動下，提升初中英語教學的質量和效率。

參考文獻：

[1]李淑丹.互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用研究[J].英語廣場，2018（10）：160-161.

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