高中英語閱讀教學策略探討

【摘要】在高中階段的英語教學中，培養學生的閱讀能力是非常重要的一部分，因為英語作為學生的第二種語言，最重要的就是讓學生能說會寫，所以就對學生的閱讀能力提出了要求。為了能夠激發學生的閱讀興趣，教師首先就要從學生的閱讀興趣出發，讓學生能夠愛上閱讀，然后在日常的學習和生活中培養學生的閱讀習慣，讓學生習慣閱讀，最后可以開展閱讀和英語的口語練習相結合的方法，讓兩者之間可以相互促進，全面的提高學生的英語閱讀水平。

【關鍵詞】高中英語；閱讀教學；策略

【作者簡介】常曉艷，山東省萊西市實驗學校。

在學生進入高中階段的英語學習中，對于英語這一門學科還是比較熟悉的，經過了小學和初中階段的學習，對于一些基本的單詞發音和語法的運用都有了一些基礎。但是因為在傳統的英語教學中，教師最后用來衡量學生成績的僅僅是一張英語試卷上的分數，這樣對于學生的綜合能力是無法考量的。作為一門語言的學習，能夠會交流和溝通是最基本的要求，學生若是想要準確的表達出自己的意思，首先就要會閱讀。

一、基于學生的閱讀興趣出發

在傳統的英語課堂上，學生能接觸到英語閱讀的機會不多，一般只會在閱讀的課堂上或者是課后的習題出見到。學生也只是單純的為了能夠答對后面的習題所以才會去閱讀，就失去了閱讀本身的意義，學生也無法從閱讀的過程中得到快樂，獲得知識。所以，教師若是想要提高學生的閱讀水平，首先就要從學生的閱讀興趣出發，讓學生能夠真正的愛上閱讀，并且愿意去心去感受。教師首先就要從學生的學習興趣出發，培養學生的閱讀習慣，讓學生習慣閱讀英語的文章。

例如，在高中的英語教材《Healthy eating》一個章節中，主要講述的內容就是讓學生理解什么是健康的飲食習慣，以及一些不健康的飲食習慣。關于這一個部份有很多的英語文章，同時也是學生都比較感興趣的一個問題。所以教師在這個時候，就可以鼓勵學生去看一些自己比較喜歡的關于飲食方面的英語書籍，可以是報刊雜志或者是書本。為了給學生一個展示自己的機會，教師也可以讓學生上臺發表自己通過這些英語文章學習到了哪些健康的飲食習慣。另外，為了能夠讓學生都能夠找到適合自己水平的讀物，教師也可以寫一個推薦的書單，讓不同程度的學生根據自己的情況選擇。

二、培養學生的閱讀習慣

若是想要提高學生的閱讀能力，最重要的一點就是要培養學生的閱讀習慣，因為能力的培養不是一朝一夕就可以完成的事情。學生僅靠在英語課堂閱讀是很難提高自己的閱讀能力的。教師首先就要培養學生的閱讀習慣，讓學生能夠有一個正確的閱讀過程，然后鼓勵學生將碎片化的時間利用起來，來提高自己的閱讀效率。另外，在學生睡覺之前和清晨的時候，都是記憶里比較好的時候，所以教師也可以讓學生選擇一本自己比較喜歡的英語名著，并且嘗試著去理解，讓閱讀真正的融入學生的生活。

例如，在高中的英語課本《Life in the future》一個章節中，主要講述就是我們在未來的生活狀態。關于這一個題材有很多的英語科幻小說，同時也有很多同類型題材改編的電影。為了能夠培養學生的閱讀習慣，教師首先就可以組織學生看一場有關于科幻的電影，來勾起學生對于未來的暢想，然后讓學生回去之后，找到一些有關的小說閱讀，為了能夠讓學生在看過之后真的能有啟發，所以教師可以鼓勵學生準備一個讀書筆記，將自己在閱讀的過程中看到的不認識的單詞，或者是一些不能理解的句式，都準確的記錄下來，通過自己翻閱資料，或者是問其他的學生和教師，來真正的將閱讀吃透。不要讓學生為了盲目的追求數量，而是要重視閱讀的質量。

三、與口語練習相結合

在英語教學的過程中，將學生的閱讀過程和口語的練習相結合，是可以相互促進的兩個部分。學生在擁有了閱讀的能力之后，便可以正確的組織語言，但是學生要是想要準確的將自己的想法表達出來，需要學生的口語配合。很多學生在看到單詞和句子的時候是認識的，也知道其漢意和拼寫，但就是不能準確的開口讀出來造成了“啞巴英語”的局面。

例如，在高中的英語課本《Festivals around the world》一個章節中，主要的內容就是為學生科普了一些關于世界各地的不同節日習慣，同時也是學生都比較熟悉的一個話題，所以教師就可以在學生上完了閱讀課之后，開展一個小的課外活動，給每一個學生制定一個小的目標。教師可以將學生要完成的任務寫到一張小紙條上，然后去詢問其他的學生，等到得到了回答之后，學生便可以回來，將自己得到的答案記錄下來，然后再交給教師，就算是完成了自己的活動任務。通過這一種方式，不僅能夠鍛煉學生的英語閱讀和口語的能力，也給學生創造一個比較好的學習環境。

四、結語

閱讀能力是學生在學習英語過程中的一個比較基礎的能力，也是學生能夠學習好英語的第一步。教師首先就要讓學生能夠意識到閱讀的重要性，將閱讀重視起來，并且在一次的閱讀過程中都能夠有所收獲。同時也能夠很好的促進學生的聽力水平，矯正學生的發音，為今后學生學習英語也打下了比較堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李國文.在高中英語的學習過程中如何培養學生的閱讀能力[D].東北師范大學，2017.

[2]張志業.高中英語合作交流在閱讀教學中的運用與研究[D].華東師范大學，2016.