基于高中英語閱讀教學中網絡資源應用研究

【摘要】高中英語教學過程中，閱讀教學是非常重要的內容，在考試中也占有較大的比例。所以，高中英語閱讀教學一直是重點研究的話題，同時也是教學過程中的重難點。因此，如何運用科學合理的教學措施來提高高中英語閱讀教學的效果，是廣大高中英語教師所關注的重點。網絡資源的有效運用則可以有效的豐富高中英語閱讀的教學資源，對于提高高中英語課堂教學效率具有重要的意義。

【關鍵詞】高中英語；閱讀教學；網絡資源

【作者簡介】郭寶萍（1971.04-），女，漢族，山西朔州懷仁人，山西省懷仁市第一中學校，文學學士，教師，中教二級，研究方向：英語教育。

隨著信息化時代的快速發展，越來越多的互聯網技術被應用到教學過程中，網絡上的資源也變得非常豐富。因此，若能夠將網絡上優秀的教學資源應用到高中英語閱讀教學實踐中，將會對教學效果具有顯著的促進作用。

一、高中英語閱讀教學中應用網絡資源的意義

1.提高教學過程中的趣味性。在高中英語閱讀教學過程中，教師若采用單一的教學模式，學生會在學習的過程中逐漸喪失對英語閱讀的興趣，這樣對于提高教學質量是具有負面影響。許多傳統的教學模式已經不能夠滿足現如今素質教育的要求，對于提高學生綜合素養也是沒有意義的。高中生將會面臨著高考的壓力，若長時間運用傳統教學模式，學生會逐漸對英語閱讀學習失去興趣，這對學生今后的發展是非常不利的。而教師有效的應用網絡資源則可以很好的改善這一狀況，教學形式也會在此基礎上得到開發與創新，進而為學生創造更好的閱讀學習氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動的參與到高中英語閱讀學習中。

2.有利于豐富閱讀教學形式。高中英語閱讀教學中，因受到應試教育的大環境影響，在教學過程中都是以提高學生分數為主要的教學目標。因此，大部分的教學計劃和實施都是以圍繞提高學生英語成績來進行的。除此之外，學校對英語教師的考核標準都是基于學生的考試成績來進行的。所以，受到這些方面因素的影響，教師在教學過程中的形式主要是為了應對應試教育，忽略了學生的主體性以及綜合能力的提高。但是應用網絡資源則可以改變這種弊端，教師的教育理念也會隨著不斷升級和優化，進而可以更加輕松的開發出豐富的閱讀教學形式，幫助學生更好的去理解和掌握知識，并且也有利于學生綜合能力的提高。

3.符合素質教育的發展趨勢。隨著我國素質教育的快速發展，高中教育也面臨著改革趨勢，只有符合當代教育的發展趨勢，才可以更好的去適應當代教育的基本要求。因此，高中英語閱讀教學應當從全方面去促進學生發展。英語閱讀是學生學習英語所應當具備的基本能力，其中優秀的閱讀能力和創新意識則是學生未來發展的重要因素。但傳統的教學未能考慮到素質教育的發展趨勢，忽略了學生能力方面的培養。而應用網絡資源則可以有效的解決這些問題，同時也符合當代素質教育的發展趨勢。

二、在高中英語閱讀中應用網絡資源的有效策略

1.應用網絡資源豐富學生閱讀資源。高中閱讀中詞匯量是非常重要的，學生擴大自己的詞匯量不僅可以提高閱讀的速度，還可以有效增強學生的閱讀理解能力，高中英語教師在閱讀教學過程中要重視培養學生的詞匯量。例如：在學習“wildlife protection”時，教師可以根據這個課題來利用網絡資源對學生的詞匯量進行補充，而不僅僅局限于教材上的內容。如教師可以在一些外國網站上查詢一些關于wildlife protection的內容，并選擇一些適合高中生學習的段落或者句子來進行摘錄，在課堂教學過程中可以用于補充教學內容，包括對所摘錄內容中生詞的講解等，這樣學生不僅能夠在教材上獲得知識，還可以通過教師所補充的內容來拓展知識。同時教師還可以激勵學生自主的去外國網站查閱一些自己感興趣的內容，引導他們應用科學合理的方法進行學習，這樣不僅可以增大學生的閱讀量，還可以擴大學生的詞匯量。

2.利用英語網絡平臺，提高學生口語能力。目前已經有許多的英語網絡平臺可以讓學生進行在線學習，這樣學生就可以接觸到更多地道的英語，可以有效的促進學生口語能力。在高中閱讀教學方面，口語表達能力也是一個重要環節。但是應用這些網絡平臺之前，教師必須充分的對這些平臺進行了解，確保其中的消息是積極健康并且適合學生進行學習的，避免學生通過一些英語網絡平臺接觸到不健康的內容。除此之外，教師還可以利用網絡平臺，根據學生能力的不同進行分組，每組建設一個討論群，教師對群內成員進行引導和安排工作，每組可以每周安排一次用英語進行話題討論，然后根據每組學生能力的不同，增加一些具體的要求，學生在討論的過程中可以利用語言進行表達，也可以運用英語文字表達，這些都是學生非常喜歡的方式，同時也愿意利用一些業余時間參與到這些活動中去。當學生的主觀能動性發揮出來，學習的小姑也會更加明顯，學生在利用網絡資源的過程中英語的閱讀能力也會不斷增強，同時口語表達能力也會不斷進步，進而達到教師的教學目標。

三、結束語

網絡資源在高中英語閱讀中的應用可以極大的提高課堂教學質量，教師要善于利用網絡資源來進行教學，豐富教學的形式，采用科學合理的措施來豐富學生的閱讀量，為學生提供符合發展水平的閱讀材料，進而達到促進學生在英語閱讀方面發展的目的。

參考文獻：

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