2015年9期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 讓小學科學實驗數據真實而有效
- 信息技術與小學思品課的整合策略探討
- 交互式電子白板在課堂中的應用
- 小學科學課教學情境為課堂探究鋪路
- 小學科學閱讀教學策略初探
- 如何提升小學科學課堂教學有效性
- 多媒體教學在幼兒園美術活動中的運用
- 培養創新精神開展科技制作活動
- 如何提高小學數學課堂教學質量
- 從不同視角關注學生科學課的學習
- 巧用現代信息技術，優化小學數學課堂教學
- 讓孩子在科學實驗中不斷探究
- 優化科學教學結構培養學生質疑能力
- 生本教育理念下小學科學實驗教學策略
- 讓課堂評價成為提升學生科學素養的助推劑
- 搭建從實驗現象到科學結論的“橋梁”
- 小學科學學科課前預習初探
- 小學高年級學生科學實驗分組的實現路徑思考
- 優化科學材料啟發學生自主探究
- 合理利用多媒體提高聾啞學生學習效率
- 多媒體在幼兒教學中的興趣激發作用
- 創新精神培養和小學科學教學的有機結合
- 滲透“低碳節能”教育的教學探討
- 微課在小學語文教學中的應用
- 推敲如何巧妙進行小學科學實驗教學
- 小學信息技術教學中隨堂任務考核方法的研究
- 在幼兒科學活動中以探究促發展
- 多媒體在體育室內課的應用
- 美術課堂中如何運用多媒體技術
- 情境：打開科學學習的一扇窗
- 創新科學實驗促進探究學習
- 從“個”到“類”：小學信息技術導學案分類與應用
- 固體去哪兒了
- “微時代”下小學圖書館的“微”變革
發展滲透
- 轉變教學觀念改變教學方法
- 趣味性節奏在教學中的有效運用
- 一情一景觸景升華
- 關注課余需求 優化教育效能
- 開發課本資源 激活學生思路
- 小學德育教育與生命教育的有機融合
- 基于生命教育理念的和諧課堂構建
- 有效提問提高小學數學課堂教學效率
- 加強心理健康教育提升中小學教學效果
- 激發學習興趣 提高課堂效率
- 一張白紙“活”課堂，一張圖片“活”思維
- 利用生活情境開展小學數學教學
- 課堂示范新方法
- 比較發現異同促進課堂教學
- 培養審美觀提高注意力
- 游戲，孩子快樂學習的好伙伴
- 取材生活實踐生活回歸生活
- 如何有效利用教學資源讓課堂“活”起來
- 讓“美”在課堂上生動起來
- 化繁為簡 簡出精彩
- 于無聲中潤物在實踐中塑德
- 在小學課堂教學中巧妙運用幽默語言
- 轉變態度 營造氛圍 激發興趣
- 從課內教學挖掘鄉土資源 從課外活動開發課程資源
教學研究
- 和諧原則 樂趣原則 特點原則
- 結合生活學數學 化難為易求新知
- 激趣與規范
- 活動課程化的思考
- “創意”背景下“體驗教育”的思考與探究
- 數學史料促進非連續思維的連接策略研究
- 體驗式學習在小學數學教學中的應用探究
- 小學數學教學生活化探究
- 圖譜在教學中的運用
- 提高課堂教學有效性
- 主題式集體備課：讓校本研究從“1+1=2”走向“2=？
- 探究小學生厭學的原因和對策
- 小學數學課堂分組合作教學模式應用
- “趣”入手 “情”體驗
- 小學三人制籃球校本化開發與實施研究
- 理清課堂主線體現教學功能提高學生能力
- 課堂教學有效方法的選擇與運用
- 小組合作學習的組織與調控研究
- 數學實踐活動的實施策略
- 教學現狀與教學策略
- 編選適合兒童發展好教材的思考
- 用科學的教學方法引導學生感悟探究
- “成長式”作業的實踐與研究
- 建構主義視角下現代教育技術 促進教學模式改革研究
課程探討
- 課堂提問的藝術
- 如何從互動中促進課堂的優化
- 生態課堂中的“節奏感”
- 以生為本，創設活潑多樣的教學形式
- 提高互動質量，促進幼兒交往
- 掀起評價蓋頭來好想看清你的臉
- 對教學范例的審視和突圍
- 小學數學教學與生活實踐的關系
- 如何在小學數學教學中激發學生積極性
- 精彩不作秀 簡約不簡單
- 分層式課堂教學模式之初探
- 突出學生 突出學習 突出合作 突出探究
- 加強培養加強開發加強訓練加強引導
- 將定向運動引入課堂的思考
- 現象 成因 對策
- 妙用思維導圖
- “數學圖式”在小學數學教學中的價值
- 怎樣提高課堂教學質量
- 學困生現狀及轉化路徑思考
- 優化教學方法 提升教學效率
- 淺析在教學中合作學習的構建
- 立足課堂打造精彩
- “五法”讓小學數學課堂節節出彩
- 如何讓練習課更高效
- 課堂評價語有效性思考
學科支持
學前教海
學生素質
- 授之以“魚”不如授之以“漁”
- 如何提高小學生數學課堂上的注意力
- 幼兒生活自理能力的培養
- 有效指導使學生說話更精彩
- 如何提高小學生的運算能力
- 讓學生插上想象的翅膀
- 把兒童創造能力的培養放在教學核心地位
- 提高意識 提高技術
- 接納與寬容
- 在角色游戲中促進幼兒的心理健康發展
- 引領學生探索閱讀的勝境
- 多重體驗：走向自主管理的要徑
- 活躍氣氛 因材施教 培養習慣
- 尊重 鼓勵 關懷 理解
- 咱們一起握握手你是我的好朋友
- 健美操對青少年心理健康的影響
- 參與 興趣 實效
- 創設情境，在體驗與探究中讓學生知情曉理
- 創編童話：為兒童的人格完善奠基
- 談小學低年級學生數學習慣的養成
- 有效培養低年級學生數學審題能力
- 例談小學生 數學思維能力的培養
- 例談小學生數學思維能力的培養
- 培養自信 創設情境 關注興趣