參與 興趣 實效

鐘群譽

教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變得聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！薄队⒄Z課程標準》在語言技能目標描述和基本學習策略描述中，都對小學生提出了明確的閱讀要求。二期課改更是規定小學階段閱讀量達到累計10～12萬字。要達到這樣的目標，沒有足夠的語言輸入量是不行的。而現在的英語閱讀教學課堂注重的是教師教，學生學，教師直接教給學生閱讀方法和技巧，然后讓學生做大量的閱讀材料，這種傳統的閱讀教學課堂，學生被機械灌輸和被動接受知識，久而久之，學生會對英語閱讀失去了興趣。因此，在新課標的指導下，開展好的英語閱讀小社團對英語閱讀教學是一種必要的，有益的補充，是提高學生英語閱讀興趣的重要途徑。

一、閱讀社團增加了學生英語閱讀的參與性

著名文學家余秋雨說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。”英語閱讀能力的高低直接影響著英語的學習。掌握一定的閱讀技巧和充足的閱讀興趣是提高英語閱讀能力的關鍵。英語閱讀社團與英語課堂教學接軌，有助于鞏固、擴大、加深學生在課堂上所學到的語言知識，并通過語言實踐，提高學生閱讀的能力。英語閱讀社團融入了知識的趣味性，學生在參與活動中，積極思考各種感興趣的問題，發展了思維，激發了他們學習英語的動力，提高學生英語水平，提高學生英語的綜合素質。而且英語閱讀社團有著自由性、趣味性等特點，得到學生廣泛地參與，在參與活動過程中，小組合作，學生在游戲中體驗，在活動中學習，在閱讀中感知與總結閱讀技巧。

（一）參與了閱讀社團活動，學生從被動閱讀變為主動閱讀

從本校高年級共256名學生的調查中顯示：85%的學生都沒有屬于自己的英語課外讀本，學生的英語閱讀主要來源于課本和課堂。而且從本人教書7年的經驗來看，每次閱讀訓練都是學生失分較多的題目，所以改變現有的閱讀模式和閱讀課堂是迫在眉睫的。本校英語課組就這一問題設計了“閱讀社團”活動對策，讓學生在自由、輕松的社團活動中提高對閱讀的參與性。社團活動實施以后，學校的高年級的學生對英語閱讀社團活動都充滿了興趣，紛紛加入學校的閱讀社團，學生從原來的被動閱讀變為了主動閱讀。

（二）參與了閱讀社團活動，學生從厭煩閱讀變為愛上閱讀

從本校高年級共256名學生的調查中顯示：65%的學生不喜歡英語閱讀。接受調查的學生大部分認為英語閱讀很枯燥乏味，而且在閱讀過程中出現新單詞會阻礙閱讀，影響對文章的理解。在英語閱讀社團中，老師每天設計大量的活動，如：觀看電影、聽歌曲等等，讓學生在閱讀中樂，在樂中閱讀，所以大部分學生從原來的厭煩閱讀變為了愛上閱讀。

二、閱讀社團激發了學生英語閱讀的興趣性

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@是著名教育學家孔子的名言。的確，激發學生學習興趣是發揮學生在認知活動中主體作用的重要條件。由于英語閱讀具有重復性、邏輯性和抽象性，因此，要化解英語閱讀的枯燥，使學生在閱讀過程中產生興趣，應從閱讀本身魅力和學生的年齡特點出發，盡可能地寓閱讀學習于活動之中。社團活動的自主性、多樣性和開放性等特點充分激發了學生英語閱讀的興趣，使學生從閱讀中感受快樂，在快樂中感知閱讀。社團教師指導學生鑒賞不同的故事作品，引領閱讀愛好者們在閱讀上開拓創新。學生4人自由組合，充分彰顯其“獨立人格”和“自由精神”。學生們都大膽張開想象的翅膀，以獨特方式表達對閱讀的喜愛。有的閱讀繪本、名人故事，有的在觀看電影，有的嘗試改寫、續寫和評論閱讀文章，還有的給小組改寫、續寫和評論的內容配上插圖。自主性、多樣性和開放性的閱讀社團就像一個游樂場，里面充滿的樂趣與無限想象，學生可以在閱讀社團這個游樂場自由盡情地閱讀。

三、閱讀社團提高了學生英語閱讀的實效性

“讀書好，讀好書，多讀書?！边@是著名作家冰心奶奶對兒童說的話。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！钡医鹕f過：“書，多么質樸無華的車騎，可是它卻裝載了人們靈魂中全部的美麗。”的確，誰擁有知識，誰就是精神上的富翁。現在大多數的小學生迫于考試和升學的壓力，全都變成了學習和考試的機器。而且學生也越來越不喜歡和同學交際，變成了名副其實的“啞巴英語”。學生只接受老師在課堂教授的知識和技巧，很少和同學一起去探索閱讀技巧和遨游書的海洋。英語閱讀社團是小學高年級英語閱讀的催化劑，它豐富了學生精神生活，擴大了學生的視野，學生在自發地、愉快地學習中充分體現其閱讀靈感與創造力。

總之，英語閱讀社團的有效開展，提高了英語閱讀教學的效率。美國文學家愛默生說過：“不必告訴我你曾經讀過什么書，我可以從你的言談中察知。不必告訴我你同什么人交往，我可以從你的舉止中看出。”在小學英語閱讀過程中，語篇的處理、語言的輸出、策略的借助等這三方面，是小學英語閱讀教學設計變得有效的關鍵。教師通過開展有效地閱讀社團活動，培養學生良好的英語閱讀習慣，使學生在輕松愉快的環境下獲取信息，得到感知語言的能力，從而達到全面提高英語能力的目的。