立足課堂打造精彩

單星蕓

每一個孩子都是天生的畫家，他們從能夠握筆時，就在用自己的畫向大家訴說著自己的想法。美術課堂，我想它應該是個智者，教會孩子如何更好地以畫說話;同時，它也應該是個舞臺，讓孩子可以盡情展示自己。怎樣實現這些目的，讓孩子在美術課堂中盡情遨游，暢想，展示自己？我想首先讓教師“動”起來，然后讓學生“玩”起來，這樣美術課堂就能夠打破常規，使學生享受課堂的樂趣，使學生樂學，好學，不斷沉浸在美術課的美好的氛圍之中。

在小學美術教學中，凡是對美術感興趣的學生，他們善于觀察，思維活躍，想象豐富，能夠很好地調動起班級的上課氣氛。而對美術課沒有絲毫興趣的學生，則常常處于被動的應付狀態，他們無法投入到美術課堂之中，視作業為負擔。享受，應該是對所有學生來說的，如果教師抓住了學生的喜好，能夠融入學生之中，那么本來對美術沒有興趣的學生應也能夠參與課堂，樂于學習。下面我將從如下幾點闡述我的觀點：

一、靈活運用多媒體教學，激活美術課堂

1.交互式電子白板的有效運用

由于年齡的差距，學生對于美術學習的側重點是不同的，只要有效地運用現代教育技術，用直觀、生動的形象，以其鮮明的色彩、悅耳的聲音使學生在感知美，鑒賞美，創造美的同時，產生對美術課堂的興趣，積極參與師生互動，營造美好和諧的課堂環境。

多媒體技術對于美術教學具有不可或缺的作用，傳統的多媒體技術能夠使圖片、文字、聲音與影像結合起來，能夠讓學生在思維上有一個美好的、能夠各自發揮想象的空間，能夠簡捷、有效地創設出教學需要的情景、情緒、環境和氛圍，能夠變抽象的說教為形象的演示，使教學內容具體化，增強了美術教學內容的直觀性、趣味性和感染力，突出了小學美術課作為視覺藝術教育的學科特點。但是傳統的PPT教學，只能按照事先設計好的教學內容生成教學，無法隨意更改，學生只能成為被動的接受者。對于電子白板來說，教師在授課過程中不但可以使用各種多媒體手段，同時還可以像在傳統黑板上那樣書寫，勾畫，并對書寫內容進行拖移，放大，旋轉，擦除，遮罩，回放等動作。這樣的白板使教師的課堂更具靈動性，能夠讓學生最大限度地參與到課堂之中。

在美術課堂中，引導學生觀察是非常重要的。在傳統的美術教學中，教師利用圖片或是實物通過語言指導學生觀察，但很多時候語言的描述是貧乏的，學生有時無法理解教師的意圖，而電子白板有所不同，電子白板讓黑板會說話，讓圖片會說話，讓教師的手也會說話。電子白板就像時下最新潮的平板電腦一樣，將教師的手指變成了一只神奇的畫筆，教師可以隨意在白板上寫寫，畫畫，讓學生與被觀察物進行對比，更深刻地了解教師的意圖。

電子白板具有交互性，可以讓學生自己動手實踐。在美術課程中有很多動手拼搭的課程。有了電子白板，教師只需要準備好各種不同的素材，即可在白板上隨意拼搭，同時孩子們也能夠有更多的機會自己動手，感受神奇。

2.教學內容與學生的生活經驗相聯系

在課堂教學中經常能夠發現這樣一個現象，當老師講到一個學生非常熟悉的內容時，學生會一下子興奮起來，即使是平常對學習提不起興趣的學生在此時也會積極地參與到你的課堂中來。其實藝術就是來源于生活，課堂教學適合學生的需要，教學內容與學生日常的生活經驗相聯系能夠極大地激發學生的學習興趣。

二、發現學生的優點，增強學生自信心

1.引導學生揚長避短，體驗成功喜悅

古人云：“天生我才必有用。”優秀的孩子是被表揚出來的，一味地批評只能對學生產生負影響。每個學生都有自己所擅長的東西，在平時的課堂教學中我們要善于發現和挖掘學生的特長，通過積極的表揚去強化他的長處，弱化他的短處，這樣我們就可以引導學生揚其長，避其短，讓學生感受到成功的喜悅。畢竟成功與快樂的體驗可以為孩子的成長留下深刻的足跡。在這里我們可以利用電子白板為學生制作成長記錄表，將孩子的作品用數碼相機拍攝下來，讓孩子看到自己每一點每一滴的進步。

2.用欣賞的眼光看學生。

教學《卡通——動起來的漫畫》時，我鼓勵大家：“我相信大家一定能把自己喜愛的卡通形象畫得很精彩！”同學們靜靜地畫著，不到半節課的時間，平時各科成績都不算好的一個同學竟把一只米奇半身像畫得構圖飽滿，形象生動，于是我把他的作業展示給全班同學，對其進行鼓勵。

三、作業評價多元化，提升學生參與積極性

學生剛剛完成作業，對美術學習的興奮尚未冷卻，對自己和他人的作業十分關注，如果能從老師和同學那里得到肯定，將極大地滿足他們的心理需要，他們便會以更大的激情投入到以后的課堂中去。

讓學生成為評價的主體，評價過程完全由學生自主完成，人人當“評委”，評自己的長短，評別人的優劣;自己給別人提建議，別人幫自己出主意。老師則可坐聽“百家爭鳴”，當好“嘉賓”，在適當時候給學生進行點撥和引導。在學生作業的展示方式上還可采取情境代入法，提升學生的參與積極性。學生的學習興趣和評價興趣增強了，對課堂的參與度、學生作業水平的提升都有著很大的促進作用。

綜上所述，教學只有順應孩子的天性發展才能夠取得最優的效果，只要了解孩子，了解課堂，靈活運用各種技術手段，讓課堂成為孩子們享受的天地，讓課堂內容真正深入每一個孩子的心靈，這才是成功的課，學生才真的能有所裨益。