多媒體在體育室內課的應用

張志波

多媒體對于現代教學來說，已經不再是陌生的字眼，運用的科目也很多，在體育教學中如何運用多媒體已經成了體育教師必須具備的一項技術，因為除了最基本的體育知識和體育健康知識的傳授，我們更需要給學生們呈現真實的體育運動技能和技巧。比如籃球的進攻和防守技術，排球的進攻和防守技術等等，這些技術我們只憑借語言來給學生們進行講解和描述，學生理解起來就很困難，描述出來的動作也很抽象，學生憑借想象很難將動作的技術擁為己有。但是，如果我們將這些技術，利用多媒體技術實實在在地呈現在學生的面前，那教學效果就會讓我們意想不到，我們既能夠達到教學預期的效果，又能夠在這種輕松愉悅的環境中收獲意想不到的效果。運用多媒體不僅可以使一些抽象的運動技術變得直觀，更重要的是可以讓我們的體育室內課變得豐富多彩！經過了多次的嘗試之后，對多媒體在體育教學中的運用，我有了自己的幾點體會，現歸納成文展示出來，以此來跟同仁們共勉：

一、運用多媒體優化體育室內課的教學環境

隨著教育信息化的快速發展，多媒體技術已經廣泛深入地運用到了體育課堂教學之中，但是，要想將多媒體技術在體育教學中使用得好而精，還真是不容易。近年來，我一直不斷地嘗試在體育教學中利用多媒體技術進行輔助教學。由于多媒體技術廣泛而且繁雜，所以開發起來很困難，而在多媒體教學課件日益豐富的今天，體育教學課件卻極為匱乏。體育教學的特殊性在于，動作要領較多而且很多動作是“非常態”的動作，所以比較抽象，那么就要求教師有較標準的技術動作。如體操中的騰、翻、轉等技術動作，因為教師在示范動作時不可能將自己定格，所以學生在觀察時就會無法一次性將動作的影像置于腦海之中。鑒于此，我便將多媒體技術引入了體育室內課的教學之中，并取得了良好的教學效果。

我將體育室內課抽象單調的理論知識、文字、材料、插圖，體育實踐課技術性強、學生難以理解、模仿困難的動作，經過精心設計、有創造性地制成多媒體課件，形成完整的技術動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現在學生的面前，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫將教學的整個過程進行優化，以此來逐次講解各個分解動作，激勵學生對自己所喜愛的運動員、運動項目進行模仿，這樣不僅激發了學生的學習興趣，還取得了事半功倍的教學效果。

二、運用多媒體讓體育室內課啟迪學生的審美觀

體育是人類運動的形態美和精神美的和諧統一，因而體育教學也是審美意識物態化的積極成果，有著強烈的美感作用和審美價值。體育活動中有很多項目都體現出一種美的形態與神態，只要體育教師在教學中善于利用現代信息技術發掘出教學中美的內涵，用多媒體將形象美具體地呈現在學生面前，就可以在無形中去啟迪學生。俗話說：“外行看熱鬧，內行看門道”，要真正懂得欣賞體育比賽，就需要觀賞者懂得體育方面的術語、技術及規則等，要做到這些確實很難，所以，要想提高學生的觀賞水平，就必須讓他們多看比賽、認真學習，真正掌握體育各方面的知識。要達到這個目的，我們就必須在體育教學中利用多媒體技術多給學生放映各種比賽，在播放觀看放映比賽的同時，老師在當堂進行解說，這樣在無形中就會有效地提高學生的觀賞能力，學生的觀賞水平提高了，他們就會自覺不自覺地去進行模仿，在這樣的模仿過程中，就會將自己的技術動作和同學間的戰術組合中的錯誤加以更正，同時還可以指出同學間的弱點、相互學習提高，有效地提高學生的運動技能和運動水平，促進他們的競爭意識。這樣不僅提高了學生的審美情操和正確觀賞的能力，還可以提高運動水平、培養競爭意識，同時提高他們的審美觀，陶冶他們的情操。

三、運用多媒體建立正確的視動表象，有效提高運動技能

利用多媒體的視動效果，對運動過程進行分析對比，可以提高學生分析和解決問題的能力。利用多媒體，把各種不同的運動技術、技術難點、重點、常見錯誤動作制作成投影片或課件，在上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以提高學生分析、解決問題的能力。例如：把多個學生的運球動作錄制在一起，并觀看正確的運球動作，通過正常放映、慢放、定格放等，然后請學生說出正確的、錯誤的，并指出錯在什么地方（如走步、兩次運球），應該怎樣糾正？通過學生自己分析對比，再到場地、器械上運用，就可以更加輕松地解決問題，因為學生視覺上的定形，所以改正起來更容易接受，這樣就幫助學生改進了自己的運動技術動力定型，不僅提高了學生的運動技能，更能夠在無形中提高我們的教學效果。除此之外，因為多媒體放映的直覺效果，讓學生看到了高水平運動員運動的技巧，無形中提高了學生的學習欲望，從而也讓內堂課的教學效果在無形中就提高了。

總之，我們只有轉變陳舊的教學觀念，掌握多媒體技術，才可以將多媒體技術變為體育教學的重要手段。而想要將這個教學手段運用得得心應手，就要求我們體育教師不斷地提高多媒體信息素質、不斷地努力學習、不斷地充實自己。只有這樣，我們才能站在時代發展的前沿，把握時代的脈搏，迎接新時代的挑戰，真正成為實現現代化教育跨越式發展的生力軍。學生鍛煉興趣的培養，關鍵在于體育教師，教師教學觀念的改變，不僅是時代發展的要求，而且對教育的發展起著至關重要的作用。教師正確、合理、高效利用互聯網的資源，不僅可以培養自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網絡的強大功能探索新的教育體制與教學模式，培養出適應信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學質量與教學效率，從而最大限度地利用網絡資源的潛能，構建學習的良性循環，培養終身體育鍛煉的習慣，達到全面育人的目的。多媒體運用于體育室內課教學，不僅可以讓抽象的體育運動變得具體化、形象化，而且可以讓體育老師變得輕松;多媒體運用于體育室內課教學，不僅可以讓學生能夠直觀地掌握體育運動技能，而且可以讓我們的課堂收到意想不到的教學效果，多媒體的運用可以讓我們的體育室內課豐富多彩！