交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用

楊志雄

電子白板作為一種新的教育技術(shù)，已悄然走進了課堂，交互式電子白板提供的是協(xié)作式的、高效智能教與學(xué)的環(huán)境，讓教師可以放開來上課，不受教具資源的束縛，教師只要恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)電子白板與學(xué)科課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，就會使學(xué)習(xí)效益最優(yōu)化。在我們國家，由于受到地區(qū)、人員及價格等因素的影響，使得交互式電子白板目前只能在發(fā)達地區(qū)的部分學(xué)校課堂教學(xué)中得到應(yīng)用，在小學(xué)應(yīng)用的也只有個別示范學(xué)校，且才剛剛起步。作為小學(xué)信息技術(shù)教師，通過去年與兄弟學(xué)校老師之間的研究探索、互相學(xué)習(xí)和現(xiàn)場課堂使用后，對交互式電子白板的看法已由當(dāng)初的未知變?yōu)楝F(xiàn)在主動接受，甚至能夠熟練應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，使得課堂效率及教學(xué)效果得到大大的提高。在打造優(yōu)質(zhì)高效率課堂的教學(xué)理念指引下，現(xiàn)在教師在課堂上不僅僅局限于以前的多媒體教學(xué)軟件的使用，而且開始慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂媒换ナ诫娮影装澹瑥亩剐抡n程理念中關(guān)于提高學(xué)生信息素養(yǎng)、營造良好信息環(huán)境、關(guān)注全體學(xué)生、培養(yǎng)解決問題能力、注重交流與合作等方面的要求得到更好的貫徹與落實。

一、交互式電子白板簡介

目前市場上冠名多媒體教學(xué)一體機的產(chǎn)品很多，從顯示方式來區(qū)分，可以分為白板一體機和液晶一體機。交互式電子白板（Interactive Whiteboard）是一種由計算機控制并與投影儀相連接的觸感式白板，該系統(tǒng)作為新型多媒體互動教學(xué)終端，集合中控、電子白板、電腦、視頻展臺、無線耳麥、有線電視等多媒體設(shè)備功能于一體，使用者可以通過點觸或非點觸的筆操作白板來控制計算機。它融合了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)，成為人與計算機進行交互的智能平臺。

二、深入課堂是必然之路，智能板書“隨心所欲”

電子交互式白板不但保留了板書功能，且更加突出了人與計算機的交互控制，各學(xué)科教師在教學(xué)過程中不僅可以借助電子感應(yīng)教鞭在電子白板上隨時任意書寫，對于重點部分還可以即時圈劃標(biāo)注，既能將教學(xué)過程保留、修改、再現(xiàn)，又能隨時地回放，對教師個人使用的課件和書寫的內(nèi)容還可以整理保存到資源瀏覽器的個人文件夾中，可以隨時隨地處理各種教學(xué)材料，為下次教學(xué)應(yīng)用或者課后復(fù)習(xí)提供了方便，這樣做有利于教師課上及課后的歸納總結(jié)，提升教育教學(xué)素養(yǎng)。教師還可以借助白板上的電子調(diào)色板這個強大的功能，繪制、書寫出各式各樣、形態(tài)不一的粗細線條、顏色、分層的文字或者圖形。老師或?qū)W生在交互式電子白板上可以隨意操作它、應(yīng)用它，使師生之間搭建起一座和諧、愉悅、輕松的交互平臺，課堂氣氛相對融洽，教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)也較易達成。

三、交互式電子白板在學(xué)科課堂教學(xué)中的使用

交互式電子白板集傳統(tǒng)的黑板、投影儀、多媒體計算機、實物展臺等多種功能于一身，使教師使用更加得心應(yīng)手，課堂教學(xué)效率明顯得到提高。

1、在教學(xué)課堂上，交互式白板可以更好地輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學(xué)生進行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂結(jié)構(gòu)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

2、在課堂上，教師也不需要用大量時間和精力書寫板書，減少了粉塵對師生健康及其他電子設(shè)備的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在操作界面或應(yīng)用軟件中開啟批注功能，對原先的文檔進行標(biāo)示，并適時地展開詳細的講解，這樣，學(xué)生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而更加專心聽講，下課后還可以把本堂課重點資源存進U盤帶走，不必忙著記筆記，也便于課后知識的回顧，有利于難點掌握。

3、白板還可以播放視頻，可以拍照截圖，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點撥、創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師可以隨機設(shè)置問題，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的認知水平、主動建構(gòu)的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，如截圖、擦除、拉幕等特殊效果，雖然運用其他軟件也可以實現(xiàn)，但制作和操作都沒有電子白板方便。

4、電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，這樣，我們用PowerPoint、Flash等制作的課件就能放到電子白板中修改，更好地進行利用。

5、處理好教學(xué)設(shè)計和課堂實情，是教師們一直思考的問題，電子白板使用中的隨機性很好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內(nèi)容，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時的順序來完成課堂教學(xué)。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生會的，教師少教或不教;學(xué)生不會的，教師多教。讓少教多學(xué)實現(xiàn)，從而課堂效率提高。

總之，通過對交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)探究和課堂上的應(yīng)用，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要作用，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動、形象，使學(xué)生迸發(fā)出更多的參與積極性，也會使我們的課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！