讓學生理解師愛增強教育效果

劉珍珍

習近平總書記在慶祝第30個教師節(jié)時指出，廣大教師要爭做有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心的“四有”好老師。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。在我十幾年的教師生涯中，我深深地體會到，做個好老師，一定要有一顆“仁愛之心”。因為愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子。”

教師應該是無私的，教師對自己的學生都懷著一腔赤誠的愛，即人們所說的師愛。記得有人說過：“為師之道，首在師德。”而師愛則是師德的重要表現之一。教師的這種愛往往是通過對學生的嚴格教育來體現的。但是，教育方法不適的話，學生是不會理解教師的這份愛，而會把這份愛看成是教師對他們的一種單純的管理，認為在某種程度上是對他們的束縛限制，這會在很大程度上影響教師對學生的教育效果。如何讓學生理解師愛，從而增強教育效果呢？

一、人格上尊重學生

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“在影響學生內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”學生的自尊心確實是個敏感區(qū)，而且非常脆弱。所以，教師必須尊重他們的人格，保護他們的自尊心。這是讓學生理解師愛的最基本、最關鍵的一點。不注意這一點，無論你對他們的愛多么深，多么切，他們也無法理解。

毋庸置疑，學生犯錯誤，老師批評他們，也是師愛的一種表現。但如果老師動輒公開批評或訓斥學生，傷害了他們的自尊心，他們不但不理解，不接受這份愛，反而會對老師產生反感和對立情緒，甚至造成師生感情隔閡，形成難以解開的“死結”。我曾經為嚴肅考紀考風公開批評了一個作弊的男生，由于批評時沒注意方式，在某種程度上傷害了他的自尊心，結果，這個同學當場摔筆離去，以表示不滿。因為他不能理解，應該說是我沒讓他理解，老師對他的嚴格要求其實是對他的愛。這個事例讓我很后悔，也從中感悟了許多。

由于前車之鑒，之后有一次，我班的包干區(qū)沒掃，衛(wèi)生分被扣為零分。當我公布這個結果后，教室里充滿沉默和不安。但我沒用批評說教，而是讓他們以小組為單位就有關問題進行討論。我沒有批評一句，效果卻出奇的好，同學們的自覺性有了很大的改觀，班級凝聚力也有了明顯地增強。事后有學生談到這件事的感想：“感謝老師的寬容，給了我們面子，又讓我們認識和改正了錯誤。”看來學生真正理解了我的用心，才有如此的教育效果。

二、感情上關心學生

從感情角度說，每一個生活在集體中的人，都渴望得到他人的關心和幫助，這是人之常情。學生更希望得到老師的關心和幫助。老師關心學生，可以讓學生在感情上真切地感受到老師的愛，這是讓學生理解師愛的最直接、最簡單的方法。關心學生，不僅僅是學生生病時的關懷和安慰，更好的是了解學生，乃至了解學生的家庭狀況，關心他們的學習、生活、思想，分享他們的快樂，分擔他們的苦痛，排解他們的憂愁，不讓有困難的學生感到孤獨無助。

三、工作中信任學生

老師信任學生，是師愛的一種深刻表現，是讓學生理解師愛的最有效的方法。信任是心與心的交流，它無須言語解釋，學生就能心領神會，并在內心產生巨大的動力。即使是一個很頑劣的學生，如果老師肯信任他，讓他去做一件力所能及的事，他也會做得非常出色，而且在信任他的這段時間內，他違反紀律的現象要少得多，甚至有可能完全改掉自己的缺點。

例如我班一男生，我接班前常因打架被批評，但我仍相信他，委以他重任。他喜歡體育運動且素質不錯，我就讓他做體育委員，負責有關體育方面的工作，并且動員他參加學校 體育訓練隊，告訴他只要努力會有好成績的。他得到我的信任，深知我對他的期望，訓練很刻苦。果然不出我所料，在競賽中他獲得了不錯的名次，捧回了獎狀。這時我又鼓勵他把訓練的干勁用到學習上來，成績有了很大的進步，就連打架的壞習慣也逐漸改掉了。

四、為人師表，作風民主

為人師表，以身作則是教師品德的重要體現，中外的教育都很重視這點。韓愈說：“以一身立教，而為師于百千萬年間，其身亡而其教存。”盧梭也曾說：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己必須要造就成一個人，自己必須是一個值得推崇的模范。”因此，教師要加強人格修養(yǎng)，形成高尚品德，并用之教育和塑造學生的人格，無聲地引導他們去追求真善美。建立民主、平等、和諧的師生關系，已成為現代教育改革的一個重要特征，這就要求教師改變主張“師道尊嚴”、強調學生服從的傳統(tǒng)觀念，放下高高在上的架子，真正把學生看作一個個和自己同樣平等、有尊嚴的人。公平對待每一個學生，遇事冷靜，不以權壓人，處事公正合理，尊重學生的選擇與自由，真正和學生打成一片，時時處處體現教師對學生的愛，用愛心營造一種良好的道德教育的氛圍，用愛心去感化學生，讓 學生在愛的教育中成長。

愛是相互的，只要我們教師尊重學生，關心學生，信任學生，為人師表，作風民主，學生在理解并感受到老師的這份愛之后，才會明禮、誠信、自尊、自愛、自信，才會以愛來回報我們，從而增強了我們的教育效果。