和諧原則 樂趣原則 特點原則

新課標改革后的小學體育教學，對教學內容的選擇提出了更高的要求，本文簡單論述了幾項小學體育教學內容的選擇原則，淺入分析了改進小學體育教學內容的有效措施，以期能夠為小學體育教學提供參考。

近年來，教育體制改革的不斷深入，要求充分認識到小學體育教學的重要性。通過對小學生體質研究調查發現，很多小學生的體質明顯呈下降趨勢。針對這種現象，政府相關部門對小學《體育與健康課程標準》進行了適當調整，特別是對于小學體育教學內容這一部分的調整，為小學體育教學內容的選擇提供了理論依據。眾所周知，小學體育教學有利于鍛煉小學生的身體素質，從而進一步促進小學生的身心健康發展。與此同時，教學內容的選擇是影響教學效果的重要條件之一。因此，重視小學體育教學內容的選擇顯得十分重要。

一、小學體育教學內容選擇的原則

（一）身心健康和諧發展原則

一般而言，小學體育教學內容要能夠幫助學生學習到有效的健身手段和相關的健身知識，增強學生自身的體育鍛煉意識。同時，小學體育教學內容要鼓勵學生多進行體育鍛煉，提高學生的身體素質，幫助學生養成健康的生活方式。不僅如此，小學體育教學內容的選擇還要注重對學生心理健康的培養，增強學生的集體意識，塑造學生堅強的意志力，提高學生自我情感的調節能力，讓學生在體育活動中養成良好的心理素質，形成積極向上的人生態度。

（二）樂趣性原則

事實上，興趣作為學生學習最好的引導者，對學生學習起到積極的促進作用，尤其是對于小學生而言，由于他們處于青少年時期，對許多新鮮事物都抱有很強的好奇心。如果教學內容的選擇牢牢把握住樂趣性原則，讓學生對所學內容產生興趣，則有助于學生更好地進行小學體育知識的學習。所以，在進行小學體育教學內容的選擇時，要緊緊圍繞樂趣性原則，掌握學生的興趣愛好，選擇滿足學生心理需求的體育鍛煉項目，讓學生從學習中感受到快樂，在快樂中進行學習，從而有效地提高學生的身體素質。

（三）因人制宜原則

對于各個年齡層次的學生而言，他們的體育學習興趣往往也不會相同，同樣的，他們各項身體技能和學習能力也不盡相同。因此，小學體育教學內容要根據各個年齡層次學生的特點進行選擇，把握住因人制宜的原則。例如，相同的體育鍛煉項目，對于小學高年級的學生可以適當增加難度，而小學低年級的學生則應該對鍛煉項目的規則進行適當的調整，降低要求。

二、小學體育教學內容改進措施

（一）強調體育教學的重要性

受到多方面條件的影響，學校并沒有充分認識到體育教學的重要性，有些家長不支持體育教學，這十分不利于小學體育教學的開展，同時也不利于學生身體健康的發展。對此，要充分認識到小學體育教學的重要性，增加體育教學在整個小學教學中所占的比重，加大師資力量的投入，不斷改善教學環境，做好校園后勤工作，使得小學體育教學能夠順利進行，為小學體育教學內容的選擇打下扎實的基礎。

（二）注重結合實際情況

事實上，注重結合實際情況是十分重要的教育指導思想。一方面，因為小學生的生理、心理還未完全發展成熟，在進行小學體育教學內容的選擇時，要注重結合學生的實際情況，充分認識到學生的身體、心理發展狀況，把學生的實際情況放在首要位置。另一方面，小學體育教學內容的選擇要注重結合學校的實際情況，充分考慮到本校的實際情況，根據本校實際的教學設施、師資力量來選擇適合的教學內容。值得一提的是，小學體育教學內容的選擇還應當聯系實際的教學區域，按照本校所處的地理位置來選擇恰當的教學內容。例如，如果學校處于較為偏僻的山區，小學體育教學可以選擇爬山等體育活動項目;如果學校處于靠近水源的位置，則可以選擇游泳等體育活動項目。

（三）重視體育教育功能

體育教學需要將相關的體育知識傳遞給學生，幫助學生掌握基礎的體育理論知識和一些體育活動能力。理所當然的，小學體育教學也是如此。小學體育目的在于引導學生掌握基礎的體育基礎知識和體育學習技能。所以說，即使可供選擇的體育教學內容呈多樣化的趨勢，也要充分重視體育的教育功能，堅決不能丟棄。對此，小學體育教學內容的選擇要牢牢把握住體育的教育功能，將保持體育教學的教育功能放在重要位置，既要符合新課標提出的要求，又要能夠滿足學生學習的實際需求。通過這樣的選擇方法，來增強體育教學鍛煉，培養學生的體育鍛煉意識，促進學生更好地進行小學體育的學習。

三、結語

綜上所述，體育教學在小學教育中占有十分重要的位置。因此，要充分認識到小學體育教學的重要性，牢牢把握住身心健康和諧發展原則、樂趣性原則和因人制宜的原則，不斷改進小學體育的教學內容選擇。因此，在進行小學體育教學內容的選擇時，需要充分認識到體育教學的重要性，注重與實際情況相結合，重視體育的教育功能。通過這樣的方法來進行小學體育教學內容的選擇，有利于最大限度地調動學生體育學習的積極性，促進學生更好地進行小學體育的學習。