2016年1期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
科學探究
- 淺談幼兒園科學游戲活動中的材料投放
- 以“微課”課為媒介的繪本閱讀資源的創建與應用
- 小學科學“合作互動、自主探究”教學模式的實踐探索
- 項目教學法在小學科學教學中的應用研究
- 多媒體技術支持下的小學英語教學
- 《科學》教材的使用初探
- 從“生活教育”的角度點擊“科學探究”
- 小學信息技術課程中態度教育研究
- 在科技小制作活動中培養幼兒的動手能力
- 淺析小學科學的教學策略
- 電教媒體在小學科學教學中的運用
- 當微課走進“家園共育”
- 小學科學實驗課教學中的學生自主探究
- 開發課程資源 采用多種策略 發揮實驗功能
- 發揮電教媒體優勢，優化幼兒美術教育手段
- 多媒體教學在小學《品德與社會》教學中的應用
- 白洋淀濕地生態環境科學考察報告
- 小組合作學習在小學科學課堂教學中的應用
- 提高小學科學課堂教學有效性策略的研究與實踐
- 學生成長檔案袋評價方式在科學課堂的實踐研究
- 如何在小學科學教學中培養學生的思維品質
- 小學科學教育教學中存在的問題及改善對策
- 信息技術在小學科學教學中的應用
- 探究教學指導在科學課堂中的應用
- 如何運用多媒體進行科學教學活動
- 在科學探究中有效巧設情境
- 關于小學科學生活化教學課堂的探索
- 激發學生興趣，構建小學科學高效課堂
- 如何提高學生的實驗操作能力
- 小學信息技術課中學習興趣的激發
- 多媒體在小學科學實驗教學中的運用
- 基于魔燈平臺的小學科學數字化學習設計
- 部分農村小學教師信息技術應用能力探微
- 實驗記錄表，你填對了嘛？
- 電教在小學數學教學中的應用
- 科學活動中怎樣引導幼兒主動探索學習
發展滲透
教學研究
課程探索
學科支持
- 區域活動中教師的觀察指導策略
- 制約青年數學教師教學能力提高的歸因分析
- 數學教學中合作交流習慣之幾點認識
- 教是為了達到不需要教
- 育人潛移默化 立德潤物無聲
- 源于生活，用于生活
- 洞悉幼師學生心理，加強班級工作管理
- 讓“數感”在孩子心中滋生
- 小學心理健康教育與班主任工作的整合
- 淺議幼兒教學游戲化
- 在小學數學教學中激勵學生機制的探討
- 真情流露真心對待
- 小學科學課教學中表現性評價的嘗試應用
- 選擇適性教育，讓孩子的人生更精彩
- 加強教育解決問題
- 小學“科學”課與“綜合實踐活動”課的整合
- 小學教育全面發展的重要性
- 春蠶吐絲破繭成蝶
- "園丁"與"導游"惟在用心
- 創設情境加強指導
- 在師生的反思中促進有效教學
- 小學科學教師如何轉變角色
- 尊重 保護 鼓勵
- 幼兒園區域活動探索之路
學前 教海
- 尋找適合中班活動材料的研究
- 將民間游戲引入幼兒園教學的設計
- 培養大班幼兒閱讀興趣的策略
- 培養幼兒創新能力的幾點思考
- 運用網絡有效達成家園共育
- 選擇材料 創設環境 培養習慣
- 如何開展幼兒園民間體育游戲
- 關愛幼兒尊重幼兒
- 讓幼兒大膽地說出來
- 以游戲為形式的教學活動
- 變被動傾聽為主動欣賞
- 角色游戲中充分挖掘幼兒的創造力
- 圖標在生活區中的有效運用
- 在自主性游戲中培養幼兒創造力
- 運用多種形式有效學習
- 從陶行知的“生活教育”得到的思想啟示
- 幼兒園晨檢健康卡的使用妙處
- 兒童學習品質解讀
- 中班幼兒創意線描能力的培養
- 精心設計 注重方法 創設情境
- 引導幼兒參與自主性游戲
- 幼兒活動中如何開展評價
- 教學活動中的有效方法
- 重視游戲環境
- 因興趣而精彩，為學習添動力
- 小班幼兒的“攻擊性”行為淺析
- 深入探究 培養習慣提高能力
- 引導關注遵照差異促進發展
- 激發興趣 有效教學
- 淺談如何保護及喚起小班幼兒的繪畫興趣