選擇材料 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 培養(yǎng)習(xí)慣

陸雅靜

早期閱讀是指以幼兒自身經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在適當(dāng)情景中，通過(guò)幼兒對(duì)文字、符號(hào)、標(biāo)記、圖片、影像等材料的認(rèn)讀、理解和運(yùn)用，對(duì)幼兒身心所施加的一種有目的、有組織、有計(jì)劃的影響活動(dòng)。它不是單純的看書、識(shí)字活動(dòng)，而是一種具有結(jié)構(gòu)相對(duì)完整、體系相對(duì)獨(dú)立、能促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的活動(dòng)。幼兒早期閱讀是幼兒初步學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、養(yǎng)成興趣、形成個(gè)性、促進(jìn)心理健康發(fā)展的重要活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視兒童早期閱讀的需要，為此需要探索適宜的內(nèi)容和有效的策略來(lái)引導(dǎo)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，使幼兒掌握閱讀的方法，提高幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的興趣，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

一、選擇適合幼兒的閱讀材料

閱讀材料是幼兒進(jìn)行早期教育的物質(zhì)前提，好的閱讀材料能夠吸引幼兒的好奇心和求知欲，不適宜的早期閱讀材料會(huì)讓幼兒心生厭煩，從而徹底地失去閱讀的興趣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)埋下了深深的隱患。那么如何選擇適合幼兒的閱讀材料呢？首先早期閱讀材料的內(nèi)容要與幼兒的實(shí)際年齡相對(duì)應(yīng)，太深太淺的內(nèi)容都不能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次以幼兒的興趣為重點(diǎn)，讓幼兒自己選擇喜歡的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)與探索。最后，根據(jù)幼兒的性別差異進(jìn)行調(diào)節(jié)，男孩與女孩由于環(huán)境和教養(yǎng)方式的不同，興趣愛(ài)好方面?zhèn)戎匾灿兴煌泻⒏鼉A向于益智、科學(xué)方面的閱讀內(nèi)容，而女孩則更喜歡童話、詩(shī)歌、故事等方面的內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的閱讀環(huán)境

早期教育主要是家庭教育。家庭閱讀環(huán)境好壞直接影響孩子閱讀興趣和閱讀能力。一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境首先要求家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到早期閱讀及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要作用。幼兒早期閱讀是幼兒初步學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、養(yǎng)成興趣、形成個(gè)性、促進(jìn)心理健康發(fā)展的重要活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)全方位、多元化的幼兒閱讀環(huán)境，對(duì)幼兒早期閱讀的訓(xùn)練有著極為重要的作用。父母是孩子生活中的第一任教師，家庭環(huán)境的好壞和父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的發(fā)展起著不容忽視的作用。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)早期閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)早期閱讀能力。

三、利用各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣是早期教育的一個(gè)重要任務(wù)，良好的閱讀習(xí)慣不僅能促進(jìn)幼兒的閱讀技能，而且還有助于幼兒發(fā)展其他非智力品質(zhì)。好習(xí)慣是人生的一大財(cái)富，為人一生的成功與幸福助力；而壞習(xí)慣則是人生的債務(wù)，成為制約人一生發(fā)展的瓶頸。所以培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要，要注意做到：

1.父母要在孩子面前以身作則

父母是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)無(wú)論做什么，對(duì)孩子都會(huì)有潛移默化的影響，家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣直接影響了孩子以后的閱讀習(xí)慣。另外，在幼兒閱讀的起始階段，最好是父母和孩子一起進(jìn)行，就是親子閱讀。很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣一個(gè)感覺(jué)，就是孩子對(duì)教過(guò)的或是熟悉的故事書非常感興趣，他們會(huì)經(jīng)常反復(fù)閱讀同一本故事書或是要求家長(zhǎng)反復(fù)講同一個(gè)故事，孩子的行為經(jīng)常讓家長(zhǎng)覺(jué)得很納悶。其實(shí)這說(shuō)明了一個(gè)道理：幼兒進(jìn)行閱讀是需要指導(dǎo)的，需要自己爸爸媽媽的溫暖陪伴和解讀。

2.培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣要持之以恒

好的閱讀習(xí)慣不是一天兩天就能夠形成的，要讓幼兒天天堅(jiān)持，久而久之，幼兒才能養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。 所以閱讀結(jié)束后可以給幼兒布置一些小任務(wù)，比如讓幼兒自己學(xué)會(huì)整理書籍，看完每一本書都要放回原來(lái)的地方，要愛(ài)護(hù)書籍，不破壞撕毀書籍，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)資源的好習(xí)慣。

3.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

孩子的內(nèi)心是十分脆弱的，經(jīng)常地批評(píng)指責(zé)會(huì)給孩子自尊心和自信心帶來(lái)很大的傷害，他們每做對(duì)一件事情都希望得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，從而感到自豪和滿足。另外積極地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)還會(huì)強(qiáng)化幼兒的正確行為，以后為了得到父母的贊揚(yáng)他還會(huì)這樣做。

4.多訓(xùn)練，多提醒

幼兒的自我意識(shí)發(fā)展還不完善，對(duì)自己的行為不能夠很好地控制，所以需要家長(zhǎng)去不斷提醒，不斷訓(xùn)練，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、采用多種閱讀方法，增強(qiáng)幼兒的閱讀能力

幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)不僅僅是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)或?qū)W會(huì)寫字，更重要的是幫助幼兒學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，掌握閱讀的技巧，從而為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在幼兒進(jìn)行早期閱讀的過(guò)程中，可以選擇多種閱讀的方法，如：

1.帶著提問(wèn)進(jìn)行閱讀

幼兒在閱讀材料前，家長(zhǎng)可提出簡(jiǎn)單符合幼兒水平的問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題來(lái)給幼兒制造一定的懸念，吸引幼兒的注意力，將幼兒的注意引入與問(wèn)題有關(guān)的情境。

2.通過(guò)表演等游戲方式鞏固閱讀后的認(rèn)識(shí)

游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，是幼兒自愿自主、充滿幻想地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。幼兒在閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)書中的語(yǔ)言，扮一扮故事中的人物角色，演一演故事的主要情節(jié)，不但讓幼兒感覺(jué)輕松愉快，還能讓幼兒在玩中獲得對(duì)閱讀材料的理解，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

3.提倡整合的閱讀活動(dòng)

幼兒園早期閱讀活動(dòng)不僅僅是一種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的活動(dòng)，還包括其他方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提倡整合的閱讀活動(dòng)，可以考慮這樣幾方面的整合：一是書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的整合，二是語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他方面學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合，三是靜態(tài)學(xué)習(xí)方式與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式的整合等。

總之，早期閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要的價(jià)值，幼兒通過(guò)早期閱讀來(lái)認(rèn)識(shí)世界、融入社會(huì)、發(fā)展自我。早期閱讀不僅要選對(duì)內(nèi)容和方法，還有很多地方需要注意，家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)該相互配合，通過(guò)家園合作，促進(jìn)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力、閱讀質(zhì)量、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力等。

【作者單位：昆山花橋國(guó)際商務(wù)城聚福幼兒園 江蘇】