新課程理念下作業(yè)設(shè)計(jì)

賀華麗

新課程理念強(qiáng)調(diào)要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生的三維目標(biāo)得到真正貫徹和落實(shí)。語文作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，其是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)、檢驗(yàn)的一種有效方式。為了達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)充分重視語文作業(yè)的設(shè)計(jì)。本文就淺談新課程理念的指導(dǎo)下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)具體策略。

語文作業(yè)作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，在語文教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一份完整科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)離不開作業(yè)布置環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的語文作業(yè)設(shè)計(jì)得過于簡(jiǎn)單、呆板，大多是規(guī)定背誦、抄寫、寫作之類，沒有發(fā)揮其所應(yīng)有的最大價(jià)值。新課程理念強(qiáng)調(diào)要做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)，作為教師備課的重要一環(huán)，對(duì)教學(xué)發(fā)揮著重要作用，對(duì)學(xué)生而言也起到重要的檢查、考量作用。好的語文作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能及時(shí)鞏固語文課堂所傳授的需要掌握的基本的知識(shí)，而且能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、操作能力，并且培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè)，能達(dá)到開拓學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生思維、提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生知學(xué)、好學(xué)、熱學(xué)，使其真正愛上語文，能用心去感悟語文的美。

一、拓展型作業(yè)的設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)詞句摘錄作業(yè)。教師可讓學(xué)生將學(xué)過的詞語整理成成語卡片，如搜集AABB式、ABCC式的短語，搜集含數(shù)字、動(dòng)物的成語。讓學(xué)生摘抄文中佳句，使其在摘抄中夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）設(shè)計(jì)收集文章資料作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀、收集與所學(xué)課文相關(guān)的文章及資料。通過收集資料可以培養(yǎng)學(xué)生收集、查找資料能力，通過閱讀相關(guān)文章，可以開闊學(xué)生的視野，增加閱讀量，提高學(xué)生閱讀水平，豐富知識(shí)儲(chǔ)備量。如學(xué)習(xí)《竊讀記》一文后，可鼓勵(lì)學(xué)生閱讀林海音《城南舊事》，了解作者生活的背景資料。

（三）設(shè)計(jì)辦報(bào)作業(yè)。給學(xué)生大概的主題方向，讓學(xué)生發(fā)揮自己的見解，結(jié)合自身的主客觀實(shí)際進(jìn)行手抄報(bào)設(shè)計(jì)。如在學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》后，作者的感情通過語言文字深深地感染了學(xué)生，可以布置搜集資料，以《勿忘國(guó)恥》為主題，出一期手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。這樣的作業(yè)是檢查學(xué)生綜合能力很好的辦法，也是學(xué)生才藝大展示的一個(gè)舞臺(tái)。

二、操作型作業(yè)的設(shè)計(jì)

（一）以畫呈情呈境。課文中涉及許多畫面美的文章，在學(xué)習(xí)課文語言、文字的過程中，可以讓學(xué)生通過動(dòng)手畫一畫，把情景呈現(xiàn)于紙面上，既可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐能力，又可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。比如，在學(xué)習(xí)《荷花》《小池》等寫景文時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫荷花、小池，使學(xué)生循著文章的思路走，將荷花、小池躍然于紙上。

（二）以實(shí)踐驗(yàn)真理。傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)重于灌輸，把知識(shí)的重難點(diǎn)解釋、灌輸給學(xué)生聽，這樣的教授形式所取得的教學(xué)效果大打折扣。通過親身實(shí)踐，可以貼近文章事實(shí)，便于學(xué)生突破課文知識(shí)難點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文時(shí)，布置自主預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生閱讀完課文后把文中所提的實(shí)驗(yàn)做一做，總結(jié)歸納兩個(gè)鐵球同時(shí)著地需要具備什么條件，通過自身實(shí)踐獲得真知。

（三）以用心觀察事物。利用每周雙休日的時(shí)間，可以設(shè)計(jì)一些使學(xué)生走近大自然的作業(yè)。比如，讓學(xué)生到野外找找課文中所學(xué)過的一些動(dòng)植物，如荷花、壁虎、蟋蟀等，對(duì)比下跟課文中的介紹是否一致。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，了解課文所學(xué)事物，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、表述型作業(yè)的設(shè)計(jì)

小學(xué)語文的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意書面作業(yè)與口頭作業(yè)的搭配。低年級(jí)，應(yīng)建立學(xué)生每天向家長(zhǎng)匯報(bào)制度。學(xué)生可以述說一天中學(xué)到的新知識(shí)，說印象深刻的事。家長(zhǎng)則給予孩子必要的思想誘導(dǎo)及語言表達(dá)方面的矯正。教師通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)留言、學(xué)生自我匯報(bào)等形式了解學(xué)生作業(yè)情況。這一看似簡(jiǎn)單的作業(yè)，卻包含著“學(xué)生觀察吸收——內(nèi)化理解——語言表達(dá)”這樣一個(gè)復(fù)雜的心理過程。這種作業(yè)既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也為中、高年級(jí)寫作文打好選材、語言等方面的基礎(chǔ)。

（一）內(nèi)容轉(zhuǎn)述作業(yè)。即轉(zhuǎn)述他人內(nèi)容，可以詳述、概述、改變?nèi)朔Q、語氣，但不改變?cè)狻W(xué)生可以在興趣盎然的對(duì)話中得到訓(xùn)練。

（二）專題討論作業(yè)。類似壓歲錢怎么花、雙休日怎么過等話題，通過孩子與家長(zhǎng)、同學(xué)的討論，可以明辨事理，發(fā)展思維。

作業(yè)作為教學(xué)設(shè)計(jì)重要的一環(huán)，對(duì)于教學(xué)效果起著重大的影響。通過多種形式的作業(yè)設(shè)計(jì)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，小學(xué)語文課外作業(yè)觀急需轉(zhuǎn)變，作為語文教師的我們要確立以學(xué)生為本，樹立新的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)理念。

【作者單位：寧都縣第六小學(xué) 江西】