育人潛移默化 立德潤物無聲

時光荏苒，轉眼間，我已經在教育教學崗位上走過了15個春秋，教書育人是我們的神圣職責，工作中我注重每一個細節，因為我知道育人當潛移默化，立德當潤物無聲。

一、愛在不經意間

教師由于工作對象的特殊讓我們備受矚目，同時，也承擔了更多的責任和期望。在工作中我越來越體會到真誠的愛和充滿關切的微笑是我們最好的語言，一個善意的微笑、一個發自內心的問候，都會讓孩子柔弱的內心泛起陣陣漣漪。還記得上次家長會結束時的那一幕：李振東的奶奶緊緊地握住我的手：“老師，你知道嗎？這些天孩子回家可高興了，周三那天他一出校門就沖過來告訴我：奶奶，你知道嗎？老師今天中午的時候對我說：寶貝，你今天上午表現真好！奶奶我感覺老師就是我的媽媽。老師呀！孩子從小就離開了媽媽，她是把你當成了媽媽呀！”老太太說這話時眼睛里含著淚水，那一刻，我深深地感到自己的肩上重重的。這是多么不經意的一句話呀，甚至我都不記得自己曾經說過這樣的話，而就是這樣不經意的一句話，竟然會讓孩子高興那么多天。我想愛是可以生根、發芽的，有時候愛就像柳絮一樣，在隨風飄曳中，就已經將愛的種子種在了心的天地中。師愛有時就是那一點可以燎原的星火。

二、愛在細心處

俗話說“良言一句三冬暖，惡語半句六月寒。”成長中的孩子，他們的自尊心猶如花蕾上的露珠，只要輕輕一碰就會受傷。如果我們不注意保護他們的自尊，就會傷害他們，甚至在他們的心靈上留下不可磨滅的陰影。還記得那個春日的午后，我一邊批改作業一邊看著可愛的孩子們津津有味地吃著各自帶來的水果，聽著他們低聲地說著屬于他們自己的趣事，心里突然有一種暖暖的感動，就像這春日的午后，讓人感到愜意和幸福。忽然，我發現張靜一個人安安靜靜地坐在那里讀《木偶奇遇記》，而她的同桌王佳琪則一邊喝著牛奶，一邊看《哪吒鬧海》的連環畫，桌子上的無菌盒里還裝著一個紅紅的大蘋果。我再仔細一看，發現班級中只有張靜沒帶水果。心中不禁有些發酸，同樣是孩子，看到人家有那么多好吃的，而自己卻什么水果也沒有，她得用多大的定力來控制自己呀！我也曾有過這樣的經歷，也曾有過這樣的感受，“怎么辦呢？”我的大腦快速地旋轉著，忽然想起我的背包里有我給兒子帶的水果。于是我從背包里取出一根香蕉，大聲地說道：“哎呀！張靜，快點到老師這里來，你看老師的記性，差點就給忘了，早晨我碰到你爸爸，他說你忘帶水果了，讓我給你捎來一根香蕉。”她猶豫了一下，快速地走了過來，接過香蕉大口大口地吃了起來……

雖然我的做法不一定是最巧妙的，但是至少我維護了一個孩子脆弱的自尊。我想如果我直接說：“你怎么沒有帶水果，來老師給你一個。”孩子也許會接過香蕉，但是她更會記得這是一種施舍，是一種對于她自尊的羞辱，而不是一種關愛。也許她會驕傲地拒絕，因為她的自尊已經被我善意地傷害了。在每天的教學工作中，讓我越來越感覺到了教師的愛對于孩子幼小的心靈來說，是任何東西都不能替代的最好的陽光，教師的智慧是教育事業的一切。

三、愛在有方法

每天面對著一個個活潑可愛的孩子，同樣也注定要和他們一起分享他們成長過程中的憂傷和喜悅，快樂和煩惱，幼稚和錯誤，有一句話說“擇其高山，不諱深谷”，對于成長中的孩子來說，他們的身上必然存在著這樣或那樣的缺點和不足。作為教師，我們更應該看到，對于一個有缺點的孩子來說，選擇另一個側面，必然會看到孩子的許多優點。

在我班有一個叫寶寶的學生，這個孩子由于父母工作非常忙，沒有時間照顧他，每天放學課外輔導班就是他的半個家。剛剛升入一年級時，寶寶做什么事都是拖拖拉拉，學習時也是由著自己的性子來，想學就學，不想學習就什么也不做，任誰說都不聽。開始時，看到他懶洋洋的樣子，作為班主任的我決定先給他來個下馬威，好好改改他的壞習慣。可是，批評教育了幾次都沒有取得很好的效果，寶寶還是我行我素。面對這樣的學生，是聽之任之還是力挽狂瀾，我選擇了后者，于是在學習生活中我處處留心寶寶的一舉一動。我發現寶寶其實是一個特別有愛心的孩子，誰有什么困難他都非常熱心地去幫助，而且在勞動中，總是挑重活去干。于是，我有意無意地總是請寶寶幫我拿拿作業，取取東西。時間久了，寶寶和我的話多了起來，我布置的任務寶寶也能很努力地完成了。現在的寶寶已經從一年級上學期的全班最后一只“小蝸牛”，變成了一個很積極的孩子了，無論什么事情都可以很快、很好地完成了。孩子是最真實的個體，在他們的情感世界里，愛或不愛，他們是最敏感的，而孩子的回報也從來不會是虛假的。學生的個體是千差萬別的，如果沒有花開的聲音，又怎么會有果實成熟的芳香，如果沒有雪落的聲音，又豈能有雪化以后的春天呢？

教師的工作是繁冗復雜的，每天面對著來自不同家庭、不同文化背景的孩子，在他們中間既有活潑開朗的孩子，又有文靜羞澀的孩子。這就要求作為教師的我們能夠真正地從孩子的角度出發，從孩子的視角出發，多一點耐心、多一點細心、多一點責任心、多一點愛心。因為我相信我們都是只有一只翅膀的天使，只有相互擁抱才能高高飛翔！

【作者單位：舒蘭市實驗小學 吉林】