在小學數學教學中培養學生規則意識

朱紅梅

我們都知道良好的習慣對一個人的重要性，無論是學習習慣還是行為習慣，都是為了能夠達到事半功倍的效果。同時我們更應知道，好的規則意識是好習慣的前提，小學生的可塑性是最強的，在這個良好學習習慣養成的重要時期，學校應該為學生塑造一種好的教育環境，充分培養學生的規則意識。小學數學是培養學生規則意識的重要學科，同時對啟發學生的邏輯思維能力也有著非常大的幫助。本文分析了數學教學與規則的關系，從而探索出如何在小學數學的教育中培養學生的規則意識。

在素質教育的大背景下，教育重心逐漸轉移至學生全方面能力的培養上，越來越多的學校開始注重學生綜合素質的提高了。提高綜合素質首先要養成良好的習慣，有良好的規則意識，規則意識是一個人發自內心要規范自己行為的意識，在教學中，就是要讓學生體會到什么是規則，尊重規則的重要性，從而使他們能夠養成好的習慣，凡事都能遵守規則。因此，教師在日常的教學活動中，要有意識并且要有計劃去培養學生的規則意識。

一、數學與規則的關系

規則的制定是用來約束人們的行為的，有句話說，沒有規矩，不成方圓。失去了規則的束縛，社會就會變得一塌糊涂。規則是一種標準，是為了告誡大家什么該做，什么不該做。在數學教學中，規則可能會是一個定理，一個法則等等，這些都是在經過大量的證明后才被制定為規則的，具有相當大的真理性。同時它也是我們在進行數學探索中，計算時所使用的，所遵循的一種準則，是判斷正確與否的標準。嚴格來說，數學就是在一系列的規則上建立起來的一門學科，學習數學即是學習規則，你的每一步計算，每一步應用都要使用相應的定理、公式，也就是規則，來為你證明。當然，規則也不是一成不變的，在不同的地點，不同的條件下，會有不同的要求。所以，要通過數學教學來培養學生的規則意識。

二、小學數學教學中學生規則意識的培養策略

小學是學生接受教育的開端，小學生對一切都充滿著好奇，對一切都有著強烈的學習和模仿能力，所以，老師對學生的影響是最大的，甚至超越父母。學生猶如一張張白紙，等待老師的教育培養，他們能否在自己的畫卷上畫出美麗的作品，老師的引導是最重要的，甚至是影響他們終生的。教師培養學生的規則意識是規范他們行為的準則，也是為他們以后樹立正確的人生觀奠定良好的基礎。在小學數學的教學中，可以采用以下幾點措施：

1.通過游戲來培養學生的規則意識

小學生剛剛接觸教育，好奇心是有的，但是長時間的枯燥學習必然會導致他們失去學習的興趣，同時，他們沒有很好的自制能力，注意力難以長時間集中，在上課的過程中，難免出現不遵守課堂紀律，不按規則辦事的情況。所以，教師在一定時間的教學后，可以采用游戲的方法來引起學生的興趣。在游戲中，教師要設定一定的規則，教導學生要按照規則來進行，學生的規則意識也就逐漸生成了。

2.加強數學定義、定理、計算法則的應用，培養學生遵守規則的意識

人類的知識積累都是從未知到已知的，在這個過程中，需要應用各種定理，按照各種程序來進行，所以，在數學教學中，教師應該教會學生運用知識解決問題、獲得新知識的能力。相對于對于其他各學科來說，數學作為一種工具，有著非常大的作用。其實，數學是一切學科的基礎，數學鍛煉了學生的邏輯思維能力，分析能力，教會他們遇到問題會考慮問題，同時給予了他們處理問題的能力，讓他們懂得要按一定的規則辦事。在日常的數學教學中，應該嚴格要求學生按照要求，按照定義一步一步地去分析問題，解決問題。同時，要給予學生充足的自學時間，讓他們自己發現其中的規律、規則，強化學生的規則意識。當然，必須要讓學生明白如果不按照規則處理問題的嚴重性，起到一種警誡，告示作用。

3.揭示數學定義、定理的內涵，培養學生靈活應用規則的意識

我們一直都處在對知識的探索中，從未知到已知，是我們不斷的追求，也是我們生活的意義所在。沒有探索，怎能理解？沒有理解，何談創新？就數學來說，沒有解決不了問題，即使無法解決，也只能說我們目前無法解決，只有將簡單的問題解決了，以此結論作為依據，作為定理才能解決更加復雜的問題，如此一層一層的，知識是無止境的，我們需要的就是不斷探索。對于數學教學來說，只有充分地揭示其中某個理論的定義以及內涵，知其根源，才能更好地運用它們，最終達到培養學生規則意識的目的。

三、總結

規則是在不斷的探索中形成的、人人都必須遵循的準則，是作為社會組成的重要部分，所以說，規則意識的培養非常重要。對于學生來說，具有良好的學習習慣以及規則意識是他們應該具備的素質，更是學好數學的基礎，小學時期是學生習慣養成的黃金時期，老師應該引以重視。在數學課上，老師要注意有計劃地幫助學生樹立規則意識，懂得規則的重要性，同時還要做到遵守規則，最終實現習慣成自然。 規則意識的培養是小學教師的重要責任，更需要數學教師的悉心培育，從而提高學生的綜合素質。

【作者單位：樺甸市八道河子鎮中心小學 吉林】