2017年11期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
- 技術(shù)改變腦力，腦力生成學(xué)力
- 生活體驗館促幼兒健康行為養(yǎng)成
- 傳統(tǒng)節(jié)日在小學(xué)教育中的有效傳承
- 預(yù)設(shè)科學(xué)實驗環(huán)節(jié)讓探究更精彩
- STEM教育視野下小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式研究
- 構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的生活化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 園本課程“經(jīng)歷教育”初探
- 探索少年科學(xué)院的早期建設(shè)
- 著力校本課程建設(shè)為錦繡人生奠基
- 讓“新”美術(shù)形式激發(fā)幼兒創(chuàng)造力
- 創(chuàng)新管理靜待花開
- 傳承經(jīng)典提升品位
- 小班幼兒自我能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)探析
- 以兒童喜聞樂見的方式展開教學(xué)
- 小班科學(xué)活動游戲化的嘗試
- 把“愛”寫在你的手心里
- 兒童視角的幼兒園管理微創(chuàng)意
科學(xué)探究
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)
- 怎樣讓學(xué)生積極參與科學(xué)探究
- 善用多媒體技術(shù)構(gòu)建卓越語文課堂
- 網(wǎng)絡(luò)教研對教師專業(yè)發(fā)展的推動
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)生活化的有效策略
- 生成性教學(xué)思想在小學(xué)科學(xué)教育中的意義
- 小學(xué)計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題與策略分析
- “星星每天都在圍繞北極星順時針旋轉(zhuǎn)”嗎？
- 實驗教學(xué)呼喚孩子科學(xué)思維
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用策略
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)
- 信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 教、學(xué)、做合一，促小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)
- 促進學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
- 合理選材有效探究，小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)科學(xué)閱讀類課型研究與實施策略
- 游戲與小學(xué)科學(xué)教學(xué)融合的策略探討
- 讓小學(xué)語文閱讀插上信息化的翅膀
- 成功邁進電腦學(xué)習(xí)的課堂
- 小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計的實踐性研究
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動法的應(yīng)用
- 小學(xué)中年級科學(xué)分組實驗的指導(dǎo)
- 從問題入手展開有效的科學(xué)探究
- 打造小學(xué)科學(xué)高效課堂的策略探究
- 在英語教學(xué)中滲透心理健康教育
- 信息技術(shù)促進師生發(fā)展及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
- 基于體驗的小學(xué)科學(xué)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境研究
- 調(diào)動視聽手段，讓古詩課堂“有聲有色”
- 微視頻在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 重視科學(xué)實驗操作培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
- 信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)教科書校本化處理初探
- 巧用微信群讓管理錦上添花
- 探究式科學(xué)課中易出現(xiàn)的三大誤區(qū)
- 小學(xué)科學(xué)課中收集、整理和分析數(shù)據(jù)的實踐研究
- 自制教具的運用在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的意義
- 小學(xué)科學(xué)興趣實驗的研究
- 小學(xué)科學(xué)實驗記錄單的再設(shè)計
- 帶著小學(xué)生到大自然中學(xué)“科學(xué)”
- 反思科學(xué)課堂生成研究
- 科學(xué)課堂上要有一雙關(guān)注的“慧眼”
- SCRATCH教學(xué)中學(xué)生角色的真正轉(zhuǎn)變
- 問題解決型教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用
- 微視頻資源在小學(xué)科學(xué)教學(xué)上的有效運用策略
發(fā)展?jié)B透
- 質(zhì)量監(jiān)控：推進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的實施途徑
- 基于陶行知教育理念的教學(xué)理論分析與實踐活動研究
- 正確定位分配任務(wù)持之以恒家校聯(lián)系建立威信
- 以實踐活動為載體，促進教學(xué)的有效開展
- 民族地區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)資料收集的有效途徑
- 小學(xué)綜合實踐活動課程勞動與技術(shù)的有效教學(xué)策略
- 精選欲望想象
- 怎樣有效地創(chuàng)設(shè)“開放式教學(xué)”
- 創(chuàng)造環(huán)境增強互動借力家長提高素質(zhì)
- 體驗式教學(xué)探析
- 在自主探究過程中感悟數(shù)學(xué)思想
- 關(guān)于小學(xué)品德與社會課中史地知識的教學(xué)建議
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)創(chuàng)新意識更新教學(xué)方式
- 培養(yǎng)興趣規(guī)范行為營造氛圍多方鼓勵
- 注重溝通藝術(shù)走進學(xué)生心靈
- 種植“太陽”，溫暖心靈
- 實踐與創(chuàng)新讓勞技課堂煥發(fā)生命的靈動
- 從學(xué)生角度精致打造“木樨”課程
- 課堂上如何“解放”孩子
- 關(guān)注差異課堂因你而精彩
- 班主任工作與教學(xué)的有效結(jié)合
- 大型戶外建構(gòu)活動初探
- 問題及對策
教學(xué)研究
- 如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活
- 分析小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的意義及具體實施措施
- 課堂教學(xué)有效性思考
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系
- 趣味性教學(xué)在學(xué)科中的運用
- 繪本閱讀教學(xué)活動設(shè)計研究
- 小學(xué)科學(xué)課小組合作學(xué)習(xí)的分組方式與教學(xué)策略分析
- 怎樣開展科學(xué)實驗課的有效教學(xué)
- 提高學(xué)習(xí)積極性需從教學(xué)方式上入手
- 豹尾式結(jié)語讓課堂有力升溫
- 有效性課堂教學(xué)模式探究
- 導(dǎo)學(xué)單引領(lǐng)下的高效科學(xué)教學(xué)策略
- 成為良師益友尊重問題學(xué)生關(guān)愛一視同仁
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯誤資源有效利用教學(xué)探討
- 寓教于美一教學(xué)的靈魂
- 確定目標(biāo)形式多樣掌握方法注重評價培養(yǎng)習(xí)慣
- “教學(xué)做合一”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
- 多措并舉提高效率有效復(fù)習(xí)
- 力求童化與實效結(jié)合
- 游戲整合幼兒園課程的可能性及策略探析
- 挖掘教學(xué)資源，開拓美育途徑
- 培養(yǎng)信心創(chuàng)建情境營造氛圍開展活動培養(yǎng)思維
- 巧用游戲煥發(fā)課堂活力
- 變“閱讀”為“悅讀”的小學(xué)語文心理教學(xué)策略
- 從講解式教學(xué)走向探究性學(xué)習(xí)
- 體會主旨感悟意趣遷移拓展
- 探究結(jié)構(gòu)分步推進發(fā)展能力
課程探討
- 繪本的選擇及在教學(xué)中的運用
- 問的學(xué)問—對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的思考與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)置的藝術(shù)
- 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略探究
- 想說愛你不容易
- 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍突出學(xué)生地位師生交流互動以問促進探究拓展實踐成果
- 合理運用提問技巧提高教學(xué)實效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略
- 充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材
- 讓課堂熱點和亮點貫穿教學(xué)全過程
- “滲透”的方法
- 把握教學(xué)“序幕”創(chuàng)造良好開端
- 呈現(xiàn)信息提出問題引導(dǎo)建構(gòu)拓展應(yīng)用
學(xué)科支持
- 源于生活高于生活的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 動畫資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足“陶理”的活教育視角，讓教材的第二張“臉”說話
- “就地取柴”：例談場景圖在教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
- 提高能力培養(yǎng)興趣
- “感受升華”一淺談教學(xué)模式的建構(gòu)
- 教學(xué)中否定性理答的實例研究
- 怎樣在科學(xué)課上處理學(xué)生的不合群現(xiàn)象
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)具的有效操作
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改藝術(shù)
- 深度“體驗”：詮釋兒童數(shù)學(xué)新含義
- 基于行動控制理論下構(gòu)建智慧課堂
- 巧用教學(xué)評價，呈現(xiàn)多彩課堂
學(xué)前教誨
學(xué)生素質(zhì)
- 定制美術(shù)課堂培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 楊氏金字塔結(jié)構(gòu)與幼兒發(fā)育遲緩問題的解決
- 用欣賞的眼光關(guān)注身邊的每一個孩子
- 營造氛圍養(yǎng)成習(xí)慣加強疏導(dǎo)運用工具家校協(xié)作積極評價
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)興趣的激發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究
- 綜合實踐活動中學(xué)生探究力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)探討
- 讓每一個學(xué)生都能健康成長
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 聽障幼兒科學(xué)訓(xùn)練的幾點感悟
- 示范引導(dǎo)激發(fā)興趣掌握方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探討
- 通過畫圖促進學(xué)生有效上好科學(xué)課
- 化誤為悟，讓錯誤成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的契機
- 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考與嘗試
- 數(shù)形結(jié)合思想對提高學(xué)生解決問題能力的作用
- 更新觀念重視訓(xùn)練培養(yǎng)習(xí)慣拓寬途徑
- “做”中學(xué)“看”中思“用”中悟
- 引發(fā)興趣默化興趣培養(yǎng)興趣發(fā)展興趣延續(xù)興趣保持興趣
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中大膽探究的能力
- 優(yōu)化差異，讓學(xué)生健康成長
- 激發(fā)思維興趣培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力
- 充分挖掘習(xí)題內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 尋找更多的方法服務(wù)教學(xué)
- 我的畫筆我的世界
- 搭建平臺，促進特長生有效發(fā)展