傳統(tǒng)節(jié)日在小學(xué)教育中的有效傳承

張承智

中華傳統(tǒng)節(jié)日，積淀中華民族深邃的文化底蘊，凝結(jié)著深沉的民族精神，密切著深厚的民族情感。中華傳統(tǒng)節(jié)日的精髓，在于其蘊含著愛國主義、民族精神和思想道德教育人文精神內(nèi)涵。中國傳統(tǒng)節(jié)日精神教育，是對學(xué)生進行道德教育的寶貴資源。小學(xué)生的道德發(fā)展是一個從他律到自律轉(zhuǎn)化的過程。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把中華傳統(tǒng)節(jié)日的道德教育，納入到學(xué)生的道德教育中，不斷豐富和拓展中華傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日文化、節(jié)日內(nèi)涵和節(jié)日教育，潛移默化地增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)同感，讓學(xué)生不僅僅過一個受歡迎的“放假節(jié)”“游樂節(jié)”和“美食節(jié)”，更要加強學(xué)生的社會主義核心價值觀教育。

一、傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日文化

中央宣傳部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部在《關(guān)于運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見》中指出：“中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源?！痹诒姸嗟膫鹘y(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日最具代表性，被列為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并被定為國家法定節(jié)假日。

1.春節(jié)

春節(jié)，俗稱“過年”，是我國最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)期間，凸顯辭舊迎新、團圓祝福、歡樂祥和的節(jié)日喜慶氛圍。傳說，年獸是會吃人的惡獸，但它害怕紅色、紅光和爆炸聲。所以過年期間，人們便有了穿新衣、貼“?！弊?、貼春聯(lián)、貼窗花、掛年畫、掛燈籠、拜大年、發(fā)紅包、吃餃子、守年歲、放爆竹等習(xí)俗。隨著祖國的日益強盛，春節(jié)已經(jīng)走出國門，走向世界，成為世界人民樂享的特色中國節(jié)。

2.清明節(jié)

清明節(jié)，又稱“踏青節(jié)”，是我國最重要的一個祭祀傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)期間，凸顯珍惜當(dāng)下、紀(jì)念先祖、緬懷先烈的節(jié)日祭祀主題。清明節(jié)前后，各地的人們都有戶外踏青、祭奠先人的習(xí)俗。

3.端午節(jié)

端午節(jié)，又稱為“端陽節(jié)”，是我國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)期間，凸顯人與自然和諧共生、體育健身、熱愛祖國的節(jié)日教育主題。自春秋戰(zhàn)國起，端午節(jié)已在我國各地民間傳承了兩千多年，有著賽龍舟、放風(fēng)箏、蕩秋千、吃粽子、掛艾葉、掛菖蒲、掛蒿草、佩香囊、喝雄黃酒、女兒回娘家等民俗活動。關(guān)于端午節(jié)的起源，說法不一，各地的端午習(xí)俗不盡相同，但賽龍舟、包粽子是端午節(jié)的普遍習(xí)俗。

4.中秋節(jié)

中秋節(jié)，又稱“團圓節(jié)”，是與春節(jié)齊名的主要傳統(tǒng)節(jié)日之一。中秋節(jié)期間，凸顯團圓美滿、思念故鄉(xiāng)、思念親人的團圓節(jié)日主題。自古以來，中秋節(jié)便有祭祀月神、欣賞明月、觀賞桂花、飲桂花酒、品嘗月餅等習(xí)俗，一直流傳至今。

二、傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日內(nèi)涵

中華傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含深厚的文化底蘊。它的形成，是中華歷史文化長期積淀凝聚的過程，負(fù)載著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗、道德風(fēng)尚以及價值取向，影響著我們的行為方式和生活方式。中華傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日內(nèi)涵，與社會主義核心價值觀一脈相承，承載著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值精髓。

一是國家層面上的富強、民主、文明和和諧。春節(jié)期間，舉國歡慶，全世界的華人華僑以及外國友人一起歡天喜地過大年，尊老愛幼，賀歲拜年。在巴黎，在倫敦，在世界各地，中國春節(jié)嘉年華以及“春晚”活動，吸引著越來越多的外國人加入到中國年慶?；顒又小４汗?jié)，已經(jīng)成為世界文化中的一道獨特的亮麗風(fēng)景。清明節(jié)期間，各地風(fēng)俗不同，但中華民族各族人民感恩祖先、葉落歸根的情懷是一致的，特別是海外游子的歸根情結(jié)更為濃烈。賽龍舟，是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動之一，被列入第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。連西方國家中華文化愛好者中也興起了端午熱，把龍舟競渡與體育競技文化結(jié)合開展慶典活動。在德國，端午節(jié)則被直接翻譯為“龍舟節(jié)”。近幾年來，在傳統(tǒng)節(jié)日放假期間，國家推出了高速公路小轎車免費通行服務(wù)。所有這些，都無不體現(xiàn)著國力的強盛、文明的進步、“和而不同”的文化，以及中華民族與世界人民的和諧程度。

二是社會層面上的自由、平等、公正和法治。清明節(jié)典故，源自介子推的千古絕句：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼終不見，強似伴君作諫臣。”這充分表達(dá)了這位晉國名臣對清明政治的向往。在政治清明的當(dāng)今，則集中表現(xiàn)為自由、平等、公正和法治。在這些傳統(tǒng)節(jié)日期間，只要條件許可，家庭成員都會全員參加，親朋好友共同參與，體現(xiàn)著社會這個大家庭的祥和。

三是個人層面上的愛國、敬業(yè)、誠信和友善。無論身居何處，無論入何國籍，無論是何民族的炎黃子孫，都可以參與到歡慶中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中，使我們的小家匯成和諧的大“家”，共同品味深厚的民族之情，增強民族自信心，激發(fā)人們的愛國之情。春節(jié)期間，長幼有序的關(guān)愛，親友之間的團聚與祝福等，體現(xiàn)著人與人之間的友善。清明節(jié)文明祭掃的倡導(dǎo)，受到越來越廣泛的推崇，一些丑陋習(xí)俗逐漸銷聲匿跡，也反映出人性的友善。端午節(jié)，屈原的愛國精神和感人詩詞，已深入人心。中秋節(jié)，人們祭月共祈風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，表達(dá)著人們的美好愿望。

三、傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日教育

中華傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對學(xué)生深入進行道德教育的寶貴教育資源。我們要在道德與法治、品德與生活、品德與社會課堂教學(xué)設(shè)計中，結(jié)合各傳統(tǒng)節(jié)日，充實中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容介紹，加強中華傳統(tǒng)節(jié)日文化知識普及，增進學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同和理解，讓學(xué)生更好地了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)同中華傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀傳統(tǒng)，喜愛中華傳統(tǒng)節(jié)日。通過中華傳統(tǒng)節(jié)日教育，讓學(xué)生體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感，弘揚學(xué)生的愛國之情。在中華傳統(tǒng)節(jié)日教育中，我們要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和實際情況，以活動為載體，營造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，創(chuàng)新開展新鮮多樣的節(jié)日慶?；顒?，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

春節(jié)期間，我們在校園里掛上了大紅燈籠，貼上春聯(lián)與“?！弊?，利用“家校路路通”給學(xué)生及其家庭送上新年祝福，讓學(xué)生在春節(jié)期間給長輩拜年，在品嘗美食時記得先給長輩品嘗，引導(dǎo)學(xué)生參加貼春聯(lián)、貼窗花等當(dāng)?shù)氐墓?jié)日民俗文化活動，了解不同民族不同的春節(jié)習(xí)俗，并讓有能力的同學(xué)寫春聯(lián)，剪窗花，自制“我們的節(jié)日”活動簡報。開學(xué)之初，進行“我們的節(jié)日”簡報展覽。通過活動，讓學(xué)生真切感受紅紅火火的中國年，體會祖國的日益強大和人民生活的幸福和諧。

清明節(jié)期間，組織學(xué)生踏青活動，品嘗時令青團，享受美好春光，引導(dǎo)學(xué)生參加家庭祭祖活動，組織學(xué)生自制小白花，到烈士陵園參加祭掃革命烈士墓活動。通過對先人的感恩行動，引導(dǎo)學(xué)生飲水思源，傳承中華民族優(yōu)良革命傳統(tǒng)，教育學(xué)生在日常生活中，體會父母長輩工作生活的辛苦，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，用自己的實際行動孝敬長輩，感恩長輩。

端午節(jié)期間，組織學(xué)生在陽光下登高，講述屈原故事，朗誦愛國詩詞，觀看龍舟賽，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子、掛艾草，讓學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。結(jié)合學(xué)校的“港口文化”特色，組織學(xué)生學(xué)習(xí)制作各類龍舟以及船模，并進行展示。

中秋節(jié)期間，組織學(xué)生觀賞月亮，了解民謠傳說，吟誦描寫月亮的詩詞，品嘗月餅，引導(dǎo)學(xué)生觀江潮、看花燈、猜謎語等活動。針對我們學(xué)校77.5%的外來務(wù)工人員子女中秋節(jié)不回老家的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生給遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的爺爺奶奶和其他親人撥打親情電話，教育學(xué)生學(xué)會傳遞親情，關(guān)愛留守長輩們。

【作者單位：太倉港港口開發(fā)區(qū)第一小學(xué)江蘇】endprint