動畫資源在小學美術教學中的應用

孫力力

動畫片中的一些場景和人物形象往往都是根據實際生活而設計的，并根據不同的要求對其進行夸張。片中的一些夸張手法會深深地吸引住孩子們的目光，是小學美術教學中的重要教學資源。教學中要根據教學內容的需要和學生的學習特點，充分利用好動畫資源，引導學生學習美術的興趣。

一、動畫片的類型與特點

（一）動畫片的類型

動畫片的發展歷史當屬美國最為悠久。不過發展到當代，卻是日本獨占鰲頭，所以，在對其進行歸類時，大部分學者都按照日本的動畫進行劃分。從藝術角度可以分為水墨、水彩、木偶以及剪紙動畫；從空間視覺可以歸分為二維和三維動畫；從文學角度又可以分為幽默諷刺、科學教育等類型。其實，在現實中，因為個人所處的角度有所不同，所以對分類也存在不同程度的差異。

（二）動畫片的特點

1.夸張性

動畫片中的一些場景和人物形象往往都是根據實際生活而設計的，并根據不同的要求對其進行夸張。片中的一些夸張手法會深深地吸引住孩子們的目光。當然，這些手法的運用不但能使孩子們全面地認識生活，還可以有效地提高他們的現象力以及形象思維力。

2.形象性

在進行制作的時候，融入一些著名的文學作品。把這些作品轉變成一幅幅有生命的畫面，并且把作品中的重要人物刻畫得更加形象和生動。孩子們被這些生動的形象深深吸引，所以贏得了孩子們喜愛，同時孩子們還可以從片中學習到很多知識。

3.教育性

動畫片還具有高度教育性。動畫片把一些寓言故事，刻畫成一幅幅生動且容易理解的畫面來展現給孩子們，可以使孩子們在快樂中學習，通過對這些簡單并有趣的動畫片進行觀看，片中的一些主要思想能夠很好地被孩子吸收。同時片中所塑造的一些人物形象，也可以為孩子們樹立榜樣，提高孩子們的思想意識。

二、動畫資源在美術教學中的應用

（一）動畫資源是教學的輔助手段

雖然動畫資源是教學的一個有效助手，但是，在實際中并不能把它過分夸張。現代教學過程中，雖然引進了許多信息教學媒體，但是并不代表對過去的全盤否定。在對小學生進行美術教學的過程中，如果全盤引進動畫資源，會適得其反，所以，動畫資源只是一種教學中的一個手段。在使用的過程中，應該和實際情況進行有效結合，不能把它作為一個整體。在現實中，老師把一堂美術課，全部用動畫表現出來，就會導致孩子們被動畫效果所吸引，當這節課結束之后，孩子們對課堂中的動畫記憶深刻，對所要學的知識并沒有過多吸收，這樣就會使教學質量大大下降。其實把它帶到課堂中去，是對學生在學習美術的過程中一個視覺展示。在平時上課時，僅僅將圖像展現出來，肯定達不到教學的目的，老師應該把圖像和文字進行整合，尤其是美術教學時，不但要把畫畫技能進行講解，還要使他們的造型意識力得以提升，同時要教會他們在生活中該怎樣正確地鑒賞作品，提升自身的鑒賞眼光。因此可以看出，動畫資源在現實中使用時，要按照實際情況和教學目的進行設計，老師要遵從這些教學理念和目的，把動畫資源有效地運用起來，切實地達到最初的教學目的。

（二）轉變教育理念，利用各種資源為教學服務

其實，在進行美術教學中，多數的老師還是依舊保持過去的教學思想，頻繁地運用動畫教學模式。尤其是在當下的小學階段，多數的課堂還是以過去的講授形式作為主導，動畫教學模式的使用并不經常。在教學目的上，依舊是以教學學生美術技能為主。多數美術老師，都不能正確全面地認識美術教學，在使用的過程中，也暴露出各種不足之處，導致了動畫教學不能順利展開。其實，要想把這些新型的教學模式運用在教學的過程中，首先就要改變老師的腐舊思想，跳出過去的枷鎖，與社會發展接軌。把教學思想作為基本的教學基礎，才可以達到教學目的。這幾年，政府加大教育力度，把一些先進的教學技術投入到教育中去，老師應該結合過去已有的教學設備進行全面的思考，探討更有效的教學模式。轉變陳舊的教學思想其實是需要很長時間才能完成的。由于老師在教學中的一個重要構成部門，所以老師要積極響應起來。

三、對動畫資源在課堂中運用管理

在進行動畫教學時，老師不僅要站在傳授的角度上，還要站在監控和管理角度上。由于它是作為一種教學方式的出現，所以和教學質量有緊密的連接，在設計時要嚴格，內容要與課本大綱相符。不可出現與教學內容毫無關聯的動畫片，或者設計比較復雜的動畫畫面，這些不合理的做法都會造成教學質量下降。由此可以看出老師對動畫模式教學的重要性。

老師要對動畫資源實施有效的管理，把教學內容作為設計的基礎，同時還要保證正確的運用方法，實際課堂中，當動畫教學達到了教學目的后，就要及時停止。其實，課堂中所運用的所有教學資源和教學模式，都是為了提高教學質量，動畫資源只不過是教學模式中的一種，但是這種模式并不是所有的知識都能使用的，所以在進行教學的過程中，不能隨意進行動畫資源教學，尤其是小學階段的美術教學，更應該謹慎地使用，不能盲目進行，在使用的過程中，老師要進行全方位的監督和引導，同時還要與其他的教學方法相結合，這樣才可以達到最初的教學目的，并且帶動教學質量的提高。

在小學美術課堂中引入動畫資源，能夠讓孩子們對美術進行全面的認知，提高藝術感和思維能力，并且帶動審美素養的提高，實現美術技能和教學質量雙提升。隨著美術教學體系的不斷完善，相信在今后的教學過程中，一定會把動畫資源發展得更加成熟。endprint