激發學習興趣培養創新意識更新教學方式

王旭

進入21世紀后，我國的發展成為世界關注的焦點。教育的發展是我國發展的重要支撐。教育是科技與經濟發展的發動機。現代藝術廣泛存在于生活中，涉及生活的各個方面，具有一定的先進性。將現代藝術的創新性融入小學課堂的美術教學過程中，能夠開闊學生的視野，激發學生的學習興趣，促進學生相關藝術能力的發展，將會在美術教育的發展中發揮重要的作用。

一、小學美術教育中存在的問題

1.傳統教學的影響

由于受我國傳統教學模式影響，即使新課程標準改革已經深入到了學校的各個科目中去了，但是由于我國傳統的填鴨式教學思想根深蒂固，導致仍有一群教師以填鴨式的教學模式深入課堂中，這就使得我們改革的教材的知識內容和教師教學方法的設計與學生的實際情況嚴重脫節。這些老師根本沒有在課堂中以學生為主體進行新課程的傳授，導致美術課堂對于小學生來說沒有任何意義。

2.教學方式單一

從目前我國的小學美術教學現狀來看，我國的小學美術課堂還停留在以教材為主要教學工具的階段。教材的更新速度較慢，往往不能緊跟時代潮流，根據現在學生的時代特征編排教材內容。陳舊的教材內容、落后的課堂教學設計都缺乏創新意識，這將直接導致小學美術課堂氣氛不活躍，學生課堂參與興趣不高。小學生的每節美術課都是按照固定的教學形式進行的，長此以往，不僅會束縛小學生創新意識的培養，還會使學生漸漸喪失對美術的熱情。

3.教學設備不先進

許多學校對美術教學的重視是不夠的，學校也不會將大量的資金和資源投入到小學美術教學中。沒有先進的教學設備，就無法施展先進的教學手段。例如，互動式兒童繪本融入小學美術課堂教學被認為是我國小學美術課堂教學發展的主要方向，但是由于沒有先進的教學設備投入，就無法施展。

二、現代繪畫藝術融入小學美術教育的必要性

1.激發學生的學習興趣

興趣是長久學習的有力保障，是最好的老師，能夠激發學生的學習動力，只有具備了學習興趣，學生的效率才能在美術教學的過程中達到最大化。興趣的重要性可見一斑，可以說，提升學生的學習興趣是小學美術課堂教學的重要任務之一。而現代繪畫藝術的創新性來源于生活，而與傳統藝術的簡單挪用與拼接有較大區別。在藝術特點上，現代繪畫藝術的形式多種多樣，與傳統繪畫藝術有本質的區別，可以說是為繪畫注入了新鮮的活力，這就有了足夠的吸引學生興趣的資本，提升學生的好奇心，使學生能夠長期學習，對小學美術的改革與進步發揮了巨大的促進作用。

2.培養學生的藝術心態

教學的目的不僅在于學，更在于教育。小學美術教學中融入現代繪畫藝術的創新意識，能夠形成一種人文精神，進而影響到每個學生，這也是美術教學的重要作用之一。當然，對現代繪畫藝術的融入并不是對傳統繪畫藝術的否認，傳統繪畫藝術能夠使學生在美術課堂中樹立正確的價值觀念和良好的心態，努力掌握必備的美術知識，但美術的教學同樣應該與時俱進，使學生的心態與觀念保持先進性，并在學習中了解、知曉當今社會風貌，開闊視野，多方面增加認知。在小學美術教學中融入現代繪畫創新意識，將會在很大程度上促進小學美術的教學效果。

3.適應小學生的年齡階段

科技的進步使我們的生活日新月異，網絡與移動設備的出現也使信息的流通速度大大加快。小學生的年齡階段恰好是接受新鮮事物最為頻繁、最為迅速、最為高效的時段。而現代繪畫藝術的創新性正是來源于生活，來源于與我們息息相關的新鮮事物。處在受教育階段的小學生，通過美術的學習，能迅速地掌握知識與技巧，獲取信息，并從中提高獲取過濾信息、分辨善惡的能力，培養學生的批判性思維。這種綜合能力的提高，對于處在容易被誘惑的年齡階段的小學生來說相當重要。

三、現代繪畫藝術融入小學美術教育策略

1.創新課堂教學，培養學生創新意識

第一，想要小學美術教育徹底地與現代繪畫藝術理念相融合，最基本的措施就是打破傳統的教學模式，創新課堂教學，主動培養小學生的創新意識。教師要時刻明確課堂的主體是學生，充分尊重他們在課堂中的地位，給予他們充分自由的發展空間，并為他們創造出相對寬松的學習環境，讓他們在美術課堂教學的過程中充分發揮自己的主觀能動性，培養他們獨立解決問題的能力。第二，要使小學美術教育與現代繪畫藝術融合，不僅要培養學生的創新意識，還要求我們教師努力提升課堂教學的吸引力和質量，讓學生們能喜歡上美術，對美術課堂感興趣。

2.豐富小學美術教學內容，更新教學方式。

把現代繪畫藝術融入小學美術課堂教學，需要教師豐富美術教學內容。在傳統美術教學課堂上，教師往往只是帶領小學生玩游戲，不注重豐富美術教學的內容。除了帶領小學生玩游戲之外，有時教師還會讓學生以上自習的形式來學習美術知識，小學生在這種教學模式下，很容易降低自己學習美術知識的興趣，長久下去，小學生的美術欣賞能力就會降低，影響自己的學習效率。因此，美術教師需要在今后的教學中，積極轉變自身的教學理念，把滿足學生的需要作為美術教學的出發點和落腳點，激發小學生學習美術知識的熱情和興趣，給予他們充足的學習空間，讓小學生在美術學習過程中提高自主學習能力，提高創新意識。豐富美術教學內容，還需要教師在教學之前、制定教學計劃之前，抓住孩子們的心理特點，及時調整教學方法，根據小學生的心理特點和學習需求改進教學手段。鼓勵小學生在今后的學習過程中發揮自己的想象，促使小學生敢于思考、敢于實踐，充分發揮自身想象，創作出屬于自己的藝術形象。例如，在美術教學中，教師需要把抽象的繪畫內容還原，豐富繪畫的具體內容，以吸引小學生的注意力，激發小學生的創新意識。在美術教學活動中，教師可以提倡小組學習的模式，組織小組活動，讓小學生在欣賞美術作品中動起來。例如，教師可以給學生布置任務，要求學生以小組的方式搜集一組主題統一的作品，進行組內交流，對作者的時代背景和心理活動以及作品核心思想、描繪的內容進行歸納總結。要對表現優秀的小組進行獎勵，對表現稍差的小組進行鼓勵，這樣可以提高學生自主學習能力以及對不同風格美術作品的鑒賞能力。

3.增強學生鑒賞信心

在小學美術課堂中融入現代繪畫藝術，需要教師增強學生的鑒賞信心。小學生因為自身能力的限制，在學習美術知識和鑒賞美術作品時常會因為判斷失誤、對美術作品的創作背景不了解而缺乏自信。自信是一個人成功的關鍵和基礎，有自信的人做任何事都會有自己的想法，缺少自信就表示已經遠離了成功。學生的自信往往在于老師的鼓勵，對于缺乏自信的學生，老師一定要以鼓勵為主，尤其是在美術鑒賞中。當然，美術教師也需要注重鼓勵的方法，因材施教，尊重小學生的個性差異，促使學生在鼓勵中獲得自信，從而提高學習美術知識的信心和興趣，并在此基礎上提高小學生的創新能力。教師在教學過程中不應該照搬課本，而是需要讓學生在輕松的教學氛圍中自由發揮，教師還需要擺脫傳統教學模式的弊端，鼓勵學生表達自己的想法，提高學生的鑒賞能力和學習能力。教師不要把美術作品，還有美術鑒賞貼上固定的標簽，所有的美術作品都是通過人們的想象完成的，人類的想象是無止境的，過分抑制只會讓學生減少甚至喪失自主創新和自主思考的能力，作為教職人員應當充分鼓勵學生，讓學生擁有自己的觀點和思想，并且充分發展這方面的天賦，并把自己獨特的想法充分運用到創作中。

總之，小學教師在進行美術教學時，應該要提高小學生的現代美術創新意識，增強他們的自我思考、自我分析以及自我實踐能力，讓他們能夠站在不同的角度看問題，這樣才能夠更好地拓展孩子們的美術視野，增強學生美術學習的積極性和主動性，從而達到小學美術教學目標，為孩子們今后的學習生活提供更多藝術享受。endprint