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“滲透”的方法

2018-03-06 20:01:33王超
小學科學·教師版 2017年11期
關鍵詞:滲透體育教師德育

王超

體育課是孩子們比較喜歡的學科,與其他學科相比,在室外上課既可以增強學生體質,又可以愉悅學生身心,增進學生之間的合作意識。體育課不像語數英學科那樣有煩瑣的書面作業,教師與學生之間更存在著一種“親密性”。在這種“親密”接觸中,體育教師可能對學生更多一份人格暗示與輻射。因此,農村體育教師課中有機滲透德育內容,就顯得尤為重要。

一、通過教師儀表和語言進行德育滲透

體育教師既要有一般教師嚴謹、睿智的風格,又要充分體現其職業的特點——健康而朝氣,隨時在運動和示范中給學生樹立一個良好形象。作為農村體育教師,面對一個個淳樸的孩子,教師用語要文明、簡練、幽默,但同時切忌隨意、低級、侮辱性。教師通過自己的語言魅力來影響和感染學生,使學生養成文明用語的良好習慣;通過自身的儀表來感染學生,并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。教學中,講解清晰、示范標準、言行一致,是我們農村體育教師的基本要求,也是教學研討的重要方向。

農村小學由于種種原因,體育教師存在兼職現象,特別一些原來性質是“合同制”的教師,他們缺乏體育專業知識,再加上年齡偏大,確實需要提高儀表和語言素質。因此,我認為農村小學體育教師教學時應力求做到“五規范”:一是規范語言,使用普通話和文明用語;二是規范示范,動作正確,力求優美;三是規范儀表,服裝和穿戴合乎運動特點;四是規范行為,舉止大方;五是規范環境,教學場地合理,各種器材有序。“五規范”能夠在潛移默化中促進學生的自我教育和良好的行為習慣的養成。

二、融洽師與師、師與生關系滲透德育教育

體育教學的特殊性決定幾個教師之間經常在一個“大課堂”里一起上課。由于農村體育教師之間年齡、專業知識的差距,相互之間的配合顯得十分重要,這不僅便于共同研究教學工作,而且便于融洽教師之間的關系。互相尊重,密切配合,互相幫助,體育教師之間長期如此,學生會從中學到尊重他人、助人為樂、團結協作的優良品質。

體育課的開放性、運動性加大了組織教學的難度,特別是對那些能力較差、組織紀律性較差,以及認為體育就是“副課”的學生要耐心幫助,決不能用諷刺的語言刺激他們,更不能侮辱謾罵學生。例如,在墊上技巧、武術套路等學練講評時,除找出較好的學生示范小結外,還可以請雖然完成動作較差,但在某一環節有所進步的同學,多做練習,不斷肯定他們的進步,并引領其他同學和老師對其熱情鼓勵,這樣有利于增強他們完成動作的信心和感到集體的溫暖。

體育教師既要關心學生,又要嚴格要求學生。這些對學生來說雖說是外部條件影響,但能促使學生內心產生積極的情緒,從而轉化成為學生接受教育的內部動力,培養學生的愛心和感恩情懷,以及積極樂觀的學習態度。

三、結合體育教學內容滲透德育教育

課堂中,結合農村實際選擇合理、科學的教學內容是教師教學能力的體現,也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于結合教學內容滲透德育教育。

案例1:春季,為了保護草坪,學校常用柵欄或繩子將草坪圍住,形成“不雅”的風景。此時體育教師可以組織學生站在田徑場高處的觀看臺,引導學生觀看農村廣大農田中一覽無遺的美麗景色,再帶領學生參觀校園,感受布局合理的校園環境,還可以適當組織學生吟誦贊美春天及綠草的詩句。這些內容自然會撥動學生們的心弦,保護環境的德育目標也會自然而然地滲透到學生心中。

案例2:在擲壘球教學中,有幾個學生的動作不正確,用直臂擲遠,還認為這樣的方法擲得最遠,不愿意更改動作。就此,教師可以用形象的例子說明發力原理、鞭打動作的科學性;還可以結合學生家中長輩干農活的一些省力的方法進行講解。在科學知識和生活實例內容中,學生一定會規范動作,成績也會越來越好。

案例3:在跳繩和呼啦圈教學中,在完成課業要求后,有些學生會玩自創的跳繩和呼啦圈樣式。教師可以鼓勵他們課中分小組進行練習,課余時間在農村社區的健身廣場再次練習。一段時間后,分小組依次表演,其他小組觀看并積極進行評價。如此過程學生學習的主動性、趣味性、創造性會得到了充分調動,熱愛生活、團結協作的意識也會得到增強。

四、運用農村資源滲透德育教育

運用農村資源對學生滲透德育教育也是體育課上的重要方面。如,有些學生體育技能較好,但紀律觀念差,活動中不能與同學友好相處。教師可以贊揚他的長處之后,點出要當一名優秀學生,還需得到同學們的信任和支持。結合農村現代農業特點,通過講解,讓學生明白現代農業每一個環節工作人員互相合作、互相鼓勵的重要性,一段時間后,這部分學生行為方式一定會得到改變。

現階段農村孩子的肥胖率也比較高,每個班級都有5-10名孩子超重。一方面是營養過剩,另一方面,很多學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累、努力拼搏的品質缺失嚴重,陽光體育活動和體育課上鍛煉時主動性、積極性不高。針對這樣的狀況,室內體育課上教師可以播放村集鎮、社區各種鍛煉的圖片,將鎮醫院的學生體檢報告詳細分析給學生聽,并讓家校委員會中的志愿者現身講解農業奮斗精神。通過這些舉措,學生的體育鍛煉意識和刻苦精神會逐步得以提升。

德育滲透,就是要在“以學生為本”前提下,把德育內容在潛移默化中內化為學生的道德素養。尤其是農村小學,滲透德育教育時要盡量摒棄形式主義,摒棄理論、空話與教條。新形勢下,農村體育教師要以自己語言的樸實、行為的文雅、態度的積極、道德的高尚讓學生感受到體育精神的魅力,為學生終身體育打下堅實的基礎。endprint

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