小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 外來務工子女語文學習習慣現狀調查與對策
- 新課程理念下常態化校本教研
- 以養成教育為突破口 培養良好的行為習慣
- 農村校園文化建設:留守兒童的視角
- 辦人民滿意的教育
- 運用羅森塔爾效應轉化第一階段學困生的個案研究
- 淺談小學語文教學中的預設與生成
- 讓“口語交際”不再迷失
- 如何進行小學數學概念教學
- 讓學生沉醉在“有效情境”中
- 銳意創
- 淺談小學課堂心理問題策略
- 用科學評價促進師生發展
- 淺談如何精心選擇課堂教學的引導點
- 啟發要適時適度
- 淺談語文課堂上的點撥藝術
- 領悟文章基本的表達方法
- 靈動的課堂熠熠生輝
- 讓小學數學課堂奏出和諧之音
- 低段口語康復班學生說寫能力的培養
- 小學作文教學感悟
- 新課標背景下的習作評語點滴談
- 習作教學策略例談
- 作文指導之我見
- 心會跟愛一起走 “感動校園”離別情
- 小學生作文難的原因分析及對策研究
- 用心經營閱讀 巧促寫作發展
- 愛積累 會寫作
- 小學生作文評改能力的培養
- 淺談即時評價在數學課堂教學中的應用策略
課改縱橫
- 讓本土文化在語文實踐教學中綻放魅力
- 小學數學生活化教學的探究
- 發揮學生學習主體性 提高學生學習主動性
- 在語文教學中滲透環保教育
- 將藝術手段引入語文課堂
- 巧設作業 樂學數學
- 聽說讀寫綜合訓練是語文教學的關鍵
- 給學生一雙數學的慧眼
- 數學課堂教學中的德育滲透策略
- 點燃學生創新的火花
- 淺談數學生成性教學的基本策略
- 小學語文情感美育初探
- 小學語文教學創新的思考
- 減負不應減掉單元檢測的教學環節
- 讓探究性學習走進數學課堂
- 新理念下數學課堂教學中的教師評價
- 例談閱讀教學的激趣方法
- 游戲——數學大餐的調味劑
- 打造美的數學課堂
- 識字教學 “枯”中取樂
- 淺探寫字課的“自主探索”模式
- 運用“再創造”策略進行有效教學
- “讀”出小學語文閱讀教學的“交響樂”
- 書寫教育的問題與策略
- 巧用學
- 放任“叛逆” 精彩無限
- 淺議誦讀經典詩文的方法
- 淺談低年級數學興趣的培養
- 開放學習空
- 和孩子一起成長
- 口算小漣漪 教學大波瀾
- 豐盈課后練
- 淺談中低年級小學生邏輯思維能力的培養
- 有效批
- 在教學中培養學生的觀察力
- 語文教學中促進學生自主學習的策略
- 10分鐘后……
- 綜合實踐活動課程校本開發與實施策略探尋
教學經緯
- 思想品德課中的道德情感教育
- 引領學生在鮮活的世界里真實成長
- 小學品德課教學要注重“三性”
- 信息技術與小學科學課的整合探究
- 課堂小天地 自然大課堂
- 科學課實物材料的選擇與設計
- 立足區域特
- 關于小學英語課堂教學有效性的探究
- 淺談小學英語語法的鞏固教學
- 創境激情 導學啟思
- 讓英語課堂洋溢著生活的芬芳
- 朗讀在小學英語教學中的作用分析
- “新\\細\\全”——小學英語閱讀教學三步驟
- 幽默——小學英語教學中的催化劑
- 多媒體在小學音樂教學中的運用誤區
- 延伸與發展
- 怎樣在音樂課中實施“合作交流”
- 在音樂教學中放飛學生的心靈
- 農村小學美術課堂教學新探
- 農村中小學美術新課程實施的困境與策略
- 三個轉
- 淺談新課程背景下小學美術課堂教學實踐
- 小學低段美術手工課有效教學策略談
- 農村小學美藝教育的現狀與改變途徑
- 田徑教學“趣”先行
- 不一樣的準備活
- 農村完小大課間體育活動的有效性初探
- 淺談體育教學組織形式的發展
- 淺談小學體育教學中的快樂教學法
- 淺談如何培養小學生的體育學習興趣
- 淺談新課標下小學低段體育課的有效教學
- 故事穿插始
- “兩端都栽的植樹問題”教學設計及反思

