2011年5期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
科研視窗
- 開(kāi)展綜合實(shí)踐活
- 讓常規(guī)工作常做常新
- 縮小村校之間教學(xué)質(zhì)量差距的方法
- 調(diào)控課堂要從這里找竅門
- 葉圣陶語(yǔ)文教育思想探析
- 以經(jīng)典誦讀為載
- 別讓學(xué)生成了課堂的“被主體”
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 讓評(píng)價(jià)揚(yáng)起學(xué)生發(fā)展的風(fēng)帆
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思考
- 追尋幸福 促進(jìn)發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的初步探究
- 高效課堂的“一二三”
- 適切運(yùn)用信息技
- “課堂三導(dǎo)教學(xué)”的理論思考與實(shí)踐探索
- 閱讀理解的模式及其在教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略研究
- 關(guān)注口語(yǔ)交際中的“話語(yǔ)流”
- 給學(xué)生一副靈慧的耳朵
- 引導(dǎo)傾聽(tīng)與應(yīng)對(duì) 重視交流與溝通
- 理想課
- 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效策略
- 關(guān)注細(xì)
- 提高學(xué)生課堂參與度之我見(jiàn)
- 加強(qiáng)生活體
- 守候曇花一現(xiàn)的美
- 克服思維障
課改縱橫
- 開(kāi)放課堂資源 激活課堂教學(xué)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 淺談農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性之我見(jiàn)
- 讓錯(cuò)誤資源推動(dòng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)牽手現(xiàn)代教育技術(shù)
- 新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 談探究性學(xué)習(xí)中的“接受性學(xué)習(xí)”
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用
- 淺談小學(xué)生課外閱讀的有效積累
- 精心打造舞臺(tái) 喚醒學(xué)生欲望
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的勵(lì)志及其途徑
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)
- 精心設(shè)計(jì)練
- 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決方法的探尋
- “意外”的精彩
- 問(wèn)題探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的初探
- 追求詩(shī)意之美的語(yǔ)文課堂
- 誦讀出詩(shī)歌的“味道”
- 書山有路“趣”為徑 學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟
- 淺談數(shù)學(xué)周記在教學(xué)中的作用
- 淺談如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化
- 曲徑通幽
- 微微風(fēng)簇浪 散作滿河星
- 語(yǔ)言文字訓(xùn)練要學(xué)會(huì)“鑿井”
- 創(chuàng)設(shè)情
- 返璞歸
- 《衣食的來(lái)源》教學(xué)案例
- 重視學(xué)生感
- 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略
- 如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
- 指導(dǎo)繪本閱讀的策略
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)之創(chuàng)造性淺談
- 讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
- 有效引領(lǐng)學(xué)生的“個(gè)性化閱讀”
- 將審美能力的培養(yǎng)融入課堂中
- 培養(yǎng)小學(xué)生八種良好課外閱讀習(xí)慣
- 淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新思維在語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
教學(xué)經(jīng)緯
- 基于同一美術(shù)愛(ài)好的小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)共同體模式構(gòu)建
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力
- “爛柯”詩(shī)文化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透
- 讓彩紙傳情
- 小學(xué)中高年級(jí)人物速寫教學(xué)初探
- 拓展想象空間 引導(dǎo)創(chuàng)新思維
- 新課程理念與體育教師的評(píng)價(jià)研究
- 淺談體育教學(xué)中的美育滲透
- 男生女性化產(chǎn)生的原因及對(duì)策
- 淺談音樂(lè)教育中幼兒綜合能力的培養(yǎng)
- 鍛造音樂(lè)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)鏈
- 讓學(xué)生的“音樂(lè)想象”飛起來(lái)
- 新課改下小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)變探析
- 效率是英語(yǔ)課堂教學(xué)的生命線
- 提高小學(xué)英語(yǔ)課堂有效性的策略分析
- 春風(fēng)化
- 讓生命縱情歡唱
- 讓精彩從頭開(kāi)始
- 交際英語(yǔ)新課題:學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
- 字母教學(xué)點(diǎn)滴做法
- 英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
- 好習(xí)
- “演繹推論法”在小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 提高“做中學(xué)”探究活動(dòng)品質(zhì)的策略
- 情境教學(xué)在信息技術(shù)中應(yīng)該發(fā)揮的作用
- 不要讓教材成為“絆腳石”
- 開(kāi)展小學(xué)勞技創(chuàng)新教學(xué)的四大舉措
- 讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
- 課如茉莉 愛(ài)如茉莉
- 關(guān)于小學(xué)思想品德教學(xué)策略運(yùn)用的研究
- 《弟子規(guī)》與《品德與社會(huì)》教學(xué)的有機(jī)融合
- 化干戈為玉帛