淺談體育教學(xué)中的美育滲透

　　一、通過人體的形態(tài)美和動作美培養(yǎng)學(xué)生的美感
　　人的形態(tài)最為完美，動作最為復(fù)雜巧妙，以至表現(xiàn)為形象的美。在勞動生產(chǎn)、生活中，都有這種美的表現(xiàn)。在舞蹈、戲劇、雜技等等藝術(shù)表演中，更為生動地表現(xiàn)出人體形態(tài)和動作的美。它是自然美和藝術(shù)美的絕妙組合。所以，從古到今很多藝術(shù)家用繪畫、雕塑等杰作，表現(xiàn)出栩栩如生的人體美，給人們以美感。人體的形態(tài)美，主要表現(xiàn)為自然的或正常的體態(tài)，包括生長發(fā)育正常、肌肉豐滿、姿勢正確、動作自然等。體育教育在人體的形態(tài)表現(xiàn)起著主要的作用，為此，培養(yǎng)學(xué)生正常的身體形態(tài)和正常的行動姿勢，是體育教育的重要任務(wù)之一。特別是中小學(xué)學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，身體的可塑性和可變性很大，如果養(yǎng)成不良的習(xí)慣或某部分肌肉較弱，形成低頭、彎腰、駝背、斜肩以及“八字腳”等不美觀的形態(tài)，對兒童少年身心的健康成長將會產(chǎn)生不良的影響。我們作為體育教師，就應(yīng)利用課堂、班會、墻報、小報、畫廊等方法給學(xué)生宣傳人體形態(tài)的重要性，使學(xué)生認識到身體是一個人的形象和精神狀態(tài)的表現(xiàn)。健美的體格會使人終身感到幸福和愉快，也是精神文明的一種表現(xiàn)；相反，虛弱的、不正常的、不美觀的身體形態(tài)，將會令人感到遺憾，精神上也會受到一定的影響。這樣使每個學(xué)生重視身體的正常生長發(fā)育，培養(yǎng)正確的姿勢美和形態(tài)美。
　　二、利用教師的儀表和教法、手段進行美的熏陶
　　教育者的吸引力如何，對提高教育效果有不言而喻的魅力。這種魅力表現(xiàn)出的明顯價值，是把教育者儀表、態(tài)度和能力，提高到美學(xué)的高度。從科學(xué)的意義上懂得美，提高審美意識，這樣才能真正使美育貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生正處在長知識、長身體時期，求知欲和模仿性強，所以教師的言行、儀表、舉止、精神面貌對學(xué)生有潛移默化的影響。例如，在炎熱的盛夏或者嚴寒的隆冬，教師都能保持堅定、沉著、積極樂觀的精神面貌，處處嚴格要求自己，不會因為太陽大而躲進樹蔭下乘涼，也不會因為天氣寒冷而躲進教室，舉止言談文明禮貌、衣著整潔美觀大方，富有朝氣、教態(tài)自然、和藹可親。教學(xué)中，體育教師以自己嫻熟的語言、正確的動作示范、樸實的生活作風(fēng)，給學(xué)生以美好的感染。這樣教師本身就已成為審美對象，必然會激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，給學(xué)生留下威武健美的印象。再則，體育教師同其他科教師相比，其榜樣的影響更加突出明顯，因為體育課傳授知識技能不僅要靠教師講解，而且還需要教師用形象的身體動作示范來感染學(xué)生。這樣的教學(xué)雙邊活動，一定程度上也是一種審美活動。
　　三、運用場地器材的布置和自然環(huán)境進行美育滲透
　　體育教學(xué)的場所主要是在操場上進行，運動練習(xí)的器材場地是構(gòu)成體育教學(xué)的一個重要因素。教師在上課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的要求把場地清掃干凈，做到地勢平坦，無石塊和其他障礙物。同時對場地布置、器材擺放、色彩的布置等進行綜合考慮，盡量把場地設(shè)計得美觀、線條清晰，器材布局符合美學(xué)要求。根據(jù)課的要求，正確選擇上課時站隊位置，讓學(xué)生一走入運動場，在精神上有輕松愉快感，給學(xué)生以美感。在條件允許的情況下盡力美化操場周圍環(huán)境，如利用雙休日組織學(xué)生栽植花草樹木、整齊的放置花盆等，通過師生的辛勤勞動，使學(xué)生享受環(huán)境美，這是教師以實際行動對學(xué)生進行美育教育的具體體現(xiàn)。
　　利用自然環(huán)境條件進行美育教育是行之有效的方法。大自然是審美教育的好課堂，自然美常會引起人們的豐富聯(lián)想，它對陶冶青少年的情操有重要作用。經(jīng)驗證明，適當組織學(xué)生野游、登山、遠足等活動是有效向?qū)W生進行體育和美育滲透的好方法。在春天，把學(xué)生帶到一片新綠的原野，讓他們在大自然的懷抱中吸吮清新的空氣和溫馨的花香，并完成教育教學(xué)任務(wù)；在秋季，組織學(xué)生登山比賽，那火紅的楓葉、金色的陽光、林立的廠房、蜿蜒的公路……鼓舞學(xué)生登上高峰。寓體育教育于自然美之中，讓學(xué)生走出狹小課堂，開闊了眼界，振奮了精神，豐富了想象力，激發(fā)了對生活、對祖國的熱愛。
　　四、將音樂引進課堂進行美育教育
　　音樂進入體育教學(xué)課堂，是對學(xué)生進行美教育的一個有效手段。試想，如果把悅耳動聽、節(jié)奏鮮明的音樂引進課堂，讓學(xué)生在優(yōu)美音樂伴奏下，進行準備活動、整理活動以及有節(jié)奏的循環(huán)練習(xí)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒將會提高，為身體練習(xí)創(chuàng)造必要條件。特別是悅耳動聽的音樂，通過人的聽覺器官傳入大腦，對神經(jīng)系統(tǒng)是個良性刺激，它能激發(fā)情緒、增強欲念，使體育課本身原有的和諧性、趣味性得到有效發(fā)揮，同時也激起學(xué)生身體鍛煉的熱情，使學(xué)生受到美的教育。
　　體育課教學(xué)中采用音樂伴奏，音樂的節(jié)奏根據(jù)動作的速度和所要完成練習(xí)的節(jié)奏而定，不能生搬硬套。例如，太極拳的特點是輕松柔和、連貫均勻，可選用民族音樂《流水》的曲子伴奏，教師輔以語言描述。隨著音樂的旋律使學(xué)生沉浸在美妙的想象中，處在美的意境中，對太極拳的內(nèi)涵和特點將會有豐富的情感體驗，使太極拳的形、神意于一體，打出行云流水的意味。
　　五、結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練和運動競賽進行美育教育
　　體育美大量表現(xiàn)為運動技術(shù)美，結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練進行美育，就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握運動技術(shù)時既是正確的、合理的，又是美的。應(yīng)該說，美的技術(shù)都是先進的、合理的，因為它符合技術(shù)發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了人的本質(zhì)力量。然而，掌握運動技術(shù)是一個復(fù)雜的過程，它需要視覺、聽覺、運動覺、肌肉覺、平衡覺等多種感覺參加活動。因此，根據(jù)專項運動技術(shù)的需要，有計劃的培養(yǎng)學(xué)生各種感覺能力，是提高各項運動技術(shù)的重要心理因素之一，也是培養(yǎng)提高審美能力及表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的重要因素之一。同時要在訓(xùn)練中使學(xué)生明確在什么情況下動作完成得美，什么情況下動作不美，要反復(fù)強調(diào)對動作技術(shù)進行自我檢查、自我體驗。
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