小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 奏響“四部曲
- 關于支教小學一年級學生學習情況的調研分析報告
- 從新課改理念看教師形象的統一性
- 情感管理
- 潤物細無聲
- 微型課題人文管理策略初探
- 農村教師現狀分析與調動其積極性策略
- 農村小學校本教研現狀的思考與對策
- 淺談農村小學教師的困難與對策
- 淺談教育新政背景下“學困生”的轉化
- 回到“常態” 走向“優質”
- 幼兒學習從學會“傾聽”開始
- 巧設問題情境 激發學習興趣
- 如何提高小學語文課堂教學的有效性
- 簡單——智慧的生成
- 淺談學具在小學數學教學中的重要性
- 讓數學課堂“活”起來
- 在數學課堂中發揮學生主動性
- 關于小學數學課堂有效教學的探究
- 讓學生主動參與數學思考
- 巧用信息技
- “提效”當從問題設計開始
- 實效課
- 實現有效識字教學的策略研究
- 智慧的課堂才能釋放無限的生命力
- 淺談如何構建有效的數學課堂
- 讓評價成為有效教學的催生劑
- 為有源頭活水來
- 善待與激活童趣
- 習作教學需要綠色評價
- 找準寫話教學激趣點和有效性的思考
- 讓學生樂于作文的幾點嘗試
- 讓孩子們喜歡寫作
- 巧用發展性評價 催發“快樂”作文之花
- 師生互
課改縱橫
- 倡導合作學習 優化課堂教學
- 淺談有效備課
- 在提問中讓思考走向深入
- 挖掘習題資
- 巧用多媒體優化數學課堂教學
- 讓數學課堂播撒“德育”陽光
- 找準數學與生活的結合點
- 品詞析
- 小學數學課堂中巧用意外收
- 讓學生在語文學習中健康成長
- 一對一數字化學習中小學生閱讀素養培養的實踐探索
- 引領學生走進數學的“歷史長河”
- 小學數學課堂效率提升途徑分析
- 閑花落地聽無聲
- 淺談如何在語文課堂中實施有效的“合作學習”
- 提高數學教學實效 減輕學生學習負擔
- 如何開展數學游戲教學
- “聽”出新意 “寫”出效率
- 在誦讀中體味古詩意境
- 識字教學之我見
- 淺議單位“1”的確定
- 淺談朗讀素質的培養途徑
- 如何提高小學數學課堂教學的實效性
- 有感情地朗讀
- 讓古詩教學盡顯靈秀之美
- 把握新課程理
- 優化課堂教學 輕松學好數學
- 接受探究兩相宜
- 讓語言釋放生命魅力
- 一個字的精彩
- 聯系的觀點 動態的課堂
- 發展學生創造性思維探析
- 淺談如何培養學生的計算技能
- 小學語文閱讀能力培養
教學經緯
- 等
- 入“境”始與親
- 科學課堂因“補充”而豐滿
- 幽默教學在小學英語教學中的運用
- 有話可以說
- 有意栽花花不
- 小學英語可“讀”中激趣
- 一花獨放不是
- 英語學習“三部曲”
- 構建新型的英語教學觀
- 低年級學生有效體能發展的實踐與思考
- 淺議充滿情感的體育課堂
- 重視小學生籃球基本功練習
- 如何讓學生真正的喜歡體育課
- 老
- 讓學生學會“游戲”人生
- 謝謝你帶了個好頭
- 如何為學生搭建一個音樂創新的舞臺
- 音律跳動 走進理想課堂
- 巧用教學語
- 開發學生資源 豐富音樂課堂
- 巧用媒
- 淺談課堂器樂教學
- 淺談幼兒歌唱興趣的有效提高
- “玩—拆—做—賞”有效教學模式初探
- 談美術教學中游戲與教學的關系
- 淺談美術活動中幼兒創造潛能的培養
- 《秋游》教學設計(第一課時)
- 《秦兵馬俑》教學設計
- 《從現在開始》教學談
- 巧抓教育時機 培養責任意識
- 讓“愛”成為養成教育的催化劑
- 開設心理輔導
- 論家長在外務工與小孩教育的問題

