小學英語可“讀”中激趣
2011-12-29 00:00:00柳滔
小學教學參考(綜合) 2011年6期
隨著課程改革的進一步深入，小學英語教學開始注重培養(yǎng)學生的口語交際能力。特別是2002年新課標出臺和2001年人教版《PEP小學英語》教材的推出，更讓小學英語教師認識到培養(yǎng)學生交際能力的重要性。為提高學生語言表達能力，針對國內小學生年齡狀況及學習語言的心理特點，在教學中我們提出朗讀教學法，從“讀”中激趣。
我們具體采用以下四種讀法。
一、模仿朗讀，正音正調
對英語初學者而言、純正的語音語調可以培養(yǎng)良好的語感，提高聽力。教師讓學生模仿朗讀，可以使學生學到純正的語音語調。教材《PEP小學英語》的對話基本上以連環(huán)畫形式出現的。在教學中分“聽找故事人物一模仿人物朗讀一配音朗讀表演”三個任務，以小組合作形式進行。例如Bo
