以經典誦讀為載

　　隨著我國社會主義市場經濟的深入發展，為未成年人的全面發展創造了更加廣闊的空間，與社會進步相適應的新思想、新觀念正在豐富著未成年人的精神世界。與此同時，一些領域道德失范、誠信缺失，一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。在各種消極因素影響下，少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。加強未成年人思想道德建設早已成為當前社會關注的焦點。對未成年人的思想道德建設，教育和引導是關鍵，開展經典誦讀不失為一個有效的途徑。
　　一、學校開展經典誦讀活動對加強未成年人思想道德建設的意義
　　1．誦讀經典有利于培養學生的愛國主義思想
　　培養學生愛國主義思想始終是學校德育教育的核心，也是關鍵。讓學生熟讀中國的文化典籍，熟知各方面知識，可以增強他們對民族歷史的了解，豐富他們民族的情感，從而增強民族凝聚力。江澤民曾指出：“無論在國內，在海外，在過去，還是在今天，中國優秀傳統文化都是構成炎黃子孫的民族凝聚力、民族自豪感，民族文化素質的力量的源泉之一。”
　　2．誦讀經典有利于陶冶學生性情，健全學生人格
　　現在有些學生受不良文化影響太深，崇尚暴力，缺乏愛心，遠離善良，虛偽、頑固、嫉妒、猜疑、冷漠等在學生身上表現得較明顯。開展經典誦讀，就是要從小培養學生優良的傳統美德，在誦讀經典的同時，學生會自覺地用圣人的言行來規范自己的言行，養成積極向上和不斷進取的人生態度。正是：“讀圣賢書，立君子品，做有德人。”
　　3．誦讀經典有利于開發學生的智力
　　傳統經典是我們民族知識的結晶，是人類智慧的源泉。經典教育就是充分利用學生記憶力發展的黃金階段，把經典裝在學生的頭腦中，隨著年齡的增長、理解能力的增強、知識面的擴展、生活閱歷的豐富，就能逐步理解這些經典，變成自己的東西，就會用圣人的智慧、思想觀點、思維方式去發現問題、分析問題、解決問題。誦讀經典無疑是一種適合兒童智力結構發展特點的最簡潔高效的教育方式。
　　4．誦讀經典有利于普遍提升學生的自信心
　　一個人的成與敗、快樂與悲哀，與擁有的知識能力有關，而更為重要的是有無自信心。從這個層面來講，經典誦讀對學生一生成長起著不可低估的作用。經典誦讀還帶動其他學科的學習，特別是語文學科的學習。誦讀經典之后，學生的聽說讀寫能力不斷提高，作文中、課堂上時不時引經據典，且那么自然從容。原本認為學生不可能理解的內容，他們竟然能運用自如，學習變得快樂輕松，從而對生活、學習產生了自信。
　　 5．誦讀經典有利于快速提升教師的素質
　　學校教育教學水平的高低，教師的素質是關鍵。開展經典誦讀活動的指導者是教師，他們首先從中感受到經典的魅力，提升思想境界與文化品格，進而產生誦讀的興趣與指導學生誦讀的熱情，達到提升學生的效果。
　　二、學校開展經典誦讀活動的方法
　　1．成立誦讀機構，制定活動方案
　　首先學校要成立經典誦讀活動領導小組，并規定相應的工作職責，對整個誦讀活動進行宏觀調控和行政指導，要求全體師生人人參與，語文教師負責活動的具體實施。其次要制定切合實際的誦讀活動方案，做到誦讀活動有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結，保證經典誦讀活動落到實處。
　　2．確定誦讀內容，開發校本課程
　　可按誦讀總課題組的思路來指導，借鑒其他誦讀課題學校的經驗，本著 “與教材相配合，與生活相聯系，與學生認知水平相適應，與運用相促進”的原則選編教材，努力實現校本課程與青少年思想道德教育相結合，有效地把校本課程與其他學科知識相整合；根據學生的年齡特征和心理特征，科學地、有序地進行誦讀教材安排。
　　3．抓好誦讀時機，確保誦讀時間
　　在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用。具體做法：（1）每天早上利用十分鐘的時間進行誦讀；（2）每節課預備鈴響之后，學生一邊做上課準備，一邊背誦經典古詩文；（3）每周安排一節課作為誦讀的時間；（4）把課堂教學作為實施誦讀經典教育的主渠道，與各學科教學相結合；（5）校內外相結合，廣泛宣傳，爭取家長和社會各界的理解和支持，為誦讀活動創造一個寬松的外部環境。
　　4．構建人文環境，營造誦讀氛圍
　　學校應努力營造濃郁的古詩文學習氛圍，構建一個“德馨滿園，書香滿樓”的人文環境。如學校可根據實際情況，在校門、校園圍墻、樓道、教室等地懸掛一些詩畫作品（最好是師生自作的作品），這樣不僅成了學校一道亮麗的風景，更重要的是能吸引學生去欣賞、誦讀，使學生在潛移默化中受到詩詞的陶冶、影響。此外，還可建立校園之聲廣播站，每天都開播古典詩詞欣賞和古典輕音樂節目，可有效地陶冶師生情操。
　　5．利用活動載體，落實德行實踐
　　學校可結合學生的德行教育，開展一些在經典詩文引領下的、小型多樣的主題活動，如以誦讀經典詩文為主題的班會活動，以誦讀經典詩文為主要內容的黑板報、古詩文書畫比賽、小小擂臺賽、古詩文知識競答、班級誦讀比賽、師生對詩及文藝演出等活動。這些活動的開展，給學生一個充分展示自我的舞臺，進一步激發學生對中華經典的喜愛和理解，接受經典詩文的熏陶并用來指導實際行為。
　　未成年人思想道德建設是一項具有戰略意義的重要工作。實踐證明，開展經典誦讀是一個有效的途徑，是符合廣大少年兒童身心特點和成長規律的方法。
　　（責編陳劍平）